Unit 10 Is he a farmer?课件配套优秀教案设计

Unit 10 Is he a farmer? （Period 1）

学习目的与要求：

1、能听懂，会说新单词：farmer、teacher. postman、nurse、doctor、driver。

2、能听懂、理解课文A部分，并了解一般疑问句的问答。

.教学重点：

能听懂、理解课文A部分，并了解一般疑问句的问答。

.教学难点：

了解一般疑问句的用法，掌握新单词。

.教学过程：

一、Warming up：

1、师生问候。

2、唱已学过的英语歌曲。

二、Presentation and drill：

1.创设情境,教师做有代表性的动作并问答：What am I?

I am a teacher. 引出单词并板书：teacher

2.带读单词，同时出示幻灯片，帮助学生理解它的含义。

3.用相同的方法教学单词：postman、nurse、farmer、doctor、driver，并以多种形式读单词。

4.游戏——Who`s missing 5.Chant 6.学习句型:Is he a farmer? Yes he is. / No,he isn’t. 询问某人是否是某职业用句型：Be+主语+a/an+职业词？肯定回答：Yes，主语+be.否定回答：No,

主语+be not 7.用teacher、

farmer 、doctor、

nurse、

postman、

driver操练句型：Is he/she a/an ...

Yes,he/she is.

No,he/she isn’t. 三、Practice：

1、Fast

reaction (快速反应）规则：小组内练习动作，一人说单词，其他人迅速做出相应动作，看谁做得又快又好。然后派出最厉害的一名同学上台PK. 2、Fast

reaction (快速反应）规则：每组派代表上台表演，其余同学跟老师大声读出单词，台上同学迅速做出相应的动作，做错或者反应慢的同学淘汰，谁留到最后，谁就是胜利者。

3、师生共同学习课文A部分,听录音，说出你所听到的职业单词。

4、带读课文，模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。

5.分角色朗读课文A部分。

四、Consolidation：

1、达标检测。

2、评价。

五、Homework：

熟读单词、课文，并利用课余时间进行口语练习.