Period 1 A Listen， read and say教案1

教学内容：Unit2 第一课时

教学目1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…

标

2．词汇：father, friend 教学重he和she的意义区分及发音

点

教学难句型：Who’s that man? He’s my…

点

Sections Links Steps Activities 1．播放Unit 1 B Let’s Warm up talk录音，让学生模仿表演

2．学生3人一组做对Review 话表演。

教师将A、B部分Let’s talk和Let’s practice的图片出示给学生，让学生看图说Lead in 话，复习学过的句型。对最快说出并且语句流畅的学生给予奖励。

Task 区别he和she assignment

熟练掌握he和she Explicit

objectives

She is my mother. Lead in

Words: student pupil Review teacher and so on

1．教师将一位新朋友Presentation 介绍给大家。教师扮演Time 2

Evaluation 复习热身

巩固

导入新知

3 3 Review Let me know 2 2

抓住重点

反复练习

呈现重点

再次复习

初步学习

Overview Presentation 2 2

15

Individual work Let me try Let me do evaluation

这个新朋友，问一个男生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Tom). 教师对其他学生说：He’s (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。

2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that boy?引导学生回答：He’s…

3．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that boy? She’s… Who’s that boy? He’s …

4．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man?的问答练习。

5．让学生看书听录音，跟读课文对话11．让学生分组表演课文并展示。

2 个别孩子朗读

分组朗读

2

Pair work 小组齐读

Group work 2 Comprehensive 2

角色扮演

同个几组对比指出不2 Feed back 足之处

今天所学的是 mother 3 Summary father 等表示家庭人物的单词。

After-school 完成活动手册的听力机activities 动

部分

理解who’s that man？句型

通过填空以及板书展示今天所学内容。

Task fulfillment 检查效果

加强语音

小组比赛强化

合作

实时反馈

巩固

Engagement Summary 强化

板书设计：

Unit

Two

My

family

A

Let's

talk

Who’s that man /boy?

He’s my

…

教后反思：

通过本节课的学习，孩子们较好地掌握了目标词汇和目标句型，能正确并熟练地运用他们进行角色表演。大部分孩子在课堂上已经能够背诵对话全文，能借助自然拼读来拼写mother、father等单词。