Unit 3 What colour is this balloon?教案1

执教教师

辅导老师

杨

佳

What colour is this balloon? 单位

单位

龙潭庵小学

本教学内容是湘少版三年级下册unit3 What colour is this balloon？本单元的设计思路

话题是颜色。颜色话题接近生活实际，学习较感兴趣，学生对教学物品也有一定了解。

一、知识目标：能听懂、会说、认读新单词colour，balloon，red，blue，yellow，教学目标

green，white，black；能用“what colour is this……？”询问物体的颜色，并能用“It’s…”对该询问做出回应。二，能力目标：能辨别物体的颜色，并能灵活使用新句型。三，非语言目标：喜爱多彩的世界。

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

能听懂、会说、认读新单词colour，balloon，red，blue，yellow，并能用所学句型询问和告知物体的颜色。

能区别balloon和blue的发音。

Listening method, speaking method, reading method, games 单词卡、彩色尺子、彩笔、彩色气球，多媒体课件。

名称

1.greeting

教学步骤

1 导入

what’s in the box? pencil/pencil-box/red ruler 教师活动

学生活动

1.say hello to the teacher. to a song. teacher and show what you are saying to the teacher. 设计意图

1.老师学生相互打招呼

2.歌曲中有颜色的单词

3.复习文具单词的基础上引出颜色单词

2.watch and listen to a song: 2.watch and listen 3.listen and show:show me your 3.listen to the

1.new words and sentence 1.跟读新单词、学pattern.老师出示红色尺子：look，this is a ruler. It’s red.将单词卡RED贴于黑板上，边代读边将单词涂成红色，引导学生说出this ruler?

S: It’s red.（用同样的方法教学其他颜色单词）

教blue后，出示气球教说单词balloon，如听到学生读成blue,可根据音节采用拍手读的方式帮助学生正音，如balloon有两个音节，第二个音节重读，可拍两掌，第一拍轻，第二拍重；blue2 新课呈现

只有一个音节，拍一掌即可。

2.partA 只听音，听音前给出任务：你能听到几种颜色单词，分别是哪几听音，标出所有颜色单词，检查listen and number课件中出示几张不同颜色的气球图片，每张图片下方有个括号，让学生排序。课件中的图片可多提供两张，让学生选择与排除。（4）listen and repeat听音跟读，注意blue和balloon的发音，引导学生正确模仿。

1.2—4人为一组，互相询问各自不同文具的颜色。

2.分层任务巩固所学内容，由学3 趣味练习

生根据自身水平和兴趣自由选1.口语练习，用this……？”询问物体的颜色，并用习新单词、记忆新单词。

突破难点，能区分blue和balloon的

2.listen，辨别颜色找出颜色单词；listen 1.教师新单词

2.分步循序渐进地引导学生熟悉课文。listen and coun引导学生能听listen and 单词的意思。T：What colour is 读音。

（1）listen and count不打开书，单词；read books，出新单词，and find引导学单词，listen and number检验学生的认读单词，listen and repeat引导学生的读音和熟悉课文。

口语练习，的使用。

种？（2）listen and find打开书，number；listen and 生能认出新repeat；注意blue音。

刚才自己听到的是否正确。（3）和balloon的发“what colour is 练习新句型择任务完成。例：Look，this is

“It’s…”进行回my schoolbag. My schoobagl is 答。

red. It’s beautiful! I like it. Look, 2.介绍自己的文this is my pencil-box, it’s blue. 具用其他用品的颜色。

1.magic brush 老师将三张黑白画贴于黑板上，先让学生猜颜色，再运用画笔沾水涂画显现其colour is it？

4 趣味游戏

2. GUESS四人一组进行游戏，一人将物品放入不透明的袋子中，其余三人猜袋中之物的颜色，如果猜中，放物品的人把该颜色英语名称拼出来，如果没猜中，则由猜的人把颜色的英文名称拼出来。

5作业布置

1.读新单词

2.听磁带、读对话，并试着表演对话

1.用英语回答出贴花是什么物品及其颜色。

2.拼写单词。

1.复习颜色单词和句型，增加课堂的趣味性。

检查学生对新单词的拼写。

真实色彩。What’s this？

What

What colour is this…？

板书设计

It’s …. 成功之处：1、课程的设计衔接自然，创设的情景自然，真实，有吸引力，课堂充满活力，学生学得很轻松，很乐于学习。 2、课程的拓展活动丰富多样，不仅有运用语言交际的时候，还有集中注意力观察，动脑思考的时候，学生能够在多种活动中使用所学词语和句型。

课后反思

不足之处：1、新手单词和句型部分，学生的操练不够，还有发音不准确的地方，操练方法上可以再改进进行。2、学生在课堂内还不能记忆单词的拼写，单词的教授方法还需进一步思考感觉的方式。