Unit 3 What colour is this balloon?教学目标设计

Unit3 What colour is this balloon? Period 2

执教：永州市零陵区中山路小学

杨敏

[教材分析] 本课是湘少版《小学英语》三年级下册Unit3 What colour is this balloon?第2课时PartC&的教学，在复习red、yellow、blue、green、black、white六种颜色的基础上，让学生熟练掌握询问的颜色句型“What colour is this?”及用“It’s...”进行回答。让其会用“This is ...”描述物品或标志等的颜色。

[学情分析] 本课教学对象是三年级的学生，活泼好动的学生居多，他们接触了一个学期的英语，学习兴趣是比较高的，但是注意力持续的时间不长。上完三年级下册Unit3 What colour is this balloon?的第一课时后，学生学会了六种颜色单词的英文说法及关于颜色问答。

一、教学目标

知识目标: 1、能熟练掌握单词：red、yellow、blue、green、black、white; 2、能灵活运用句型“What colour is this?”“It’s...”问答物的颜色。

3、能用“This is...”来描述颜色。

能力目标：

1、课文C部分对答如流，理解和表演课文D部分。

2、能表达自己喜爱的颜色并创作图画。

情感目标：

1、了解不同颜色的象征意义。

2、让学生热爱多彩的生活和世界。

二、教学重、难点

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1、重点：灵活运用Part C、D的句型描述物的颜色。

2、难点：学生能运用颜色的句型描述“奥运会的标志”、“校徽”,设计“队徽”并描述。

三、教学准备

CAI、颜色卡片、学习用品、水杯、颜料等

四、教学过程

Step 1 Warming up 1、Listen to the song”Colour Song”. 2、Review the colour words : red yellow blue green black white 3、Talk about your favorite colour. ---What colour do you like? ---I like... Step 2 Presentation and drill 1、Play a game---Listen and do. 2、Learn the Part C. 3、Look at the CAI ,ask and answer. --What colour is this light? --It’s red/yellow/green.

--What colour is this elephant? --It’s blue.

--What colour is this panda? --It’s black and white.

4、Let the students make the dialogue about some objects. 5、Look at the video of Part D and read it together. 6、Act out the Part D.

Step3 Consolidation 1、Learn some new colours by using a test. yellow +blue=green red+yellow=orange black+white=gray 2、Know the two logos. （1）The Olympic Games Logo （2）Our School badge 3、Design their Team logos and show them.

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4、Watch the micro lesson video and let’s know more meanings of colours.

Step 4 Summary We should love our colourful life and colourful world. Step 5 Homework 1、 Read the Part C and Part D of Unit3 2、 Do the exercises.

[教学反思] 为了上好这堂一师一优课《Unit3 What colour is this balloon?》,我录课前精心地准备教学设计和教学课件，受到了永州市电教中心黄丽玲主任和零陵区教研室谢丽萍主任地耐心指导。

一、教学设计新颖，活动多样，主题鲜明。

课堂上教师以学生为主体，以颜色为主线开展活动，形式多样，通过歌曲、游戏进一步巩固了颜色的单词的掌握，引导学生用所学句型来问物品或动物的颜色及回答；通过颜色混合的实验，教会学生两种新的颜色名称orange、gray，培养了学生仔细观察和积极思考的能力;通过微课的拓展，让学生了解red yellow blue green 四种颜色蕴含的意思，在不同国家表达的方式和意义的不同，渗透了文化知识，培养了学生的文化品格。

二、教学各个环节过渡自然，层层紧扣，高潮迭起。

Part C 是句型“What colour is this?”及“It’s +颜色”，老师通过课件里的“红绿灯”和“动物”的提问来引导学生回答，进而让学生自己问答关于生活实物的颜色。Part D 是Tim 和 Dino 谈论颜色的小故事，学会用“This is…”来介绍颜色，进而引导学生观察生活中两种颜色混合后的颜色变化，介绍奥运五环的颜色等等。

三、组织学生进行小组合作学习，增强团队意识，培养创新精神，教学效果好。

教师用“What colour do you like?”对不同小组学生进行提问并根据学生的回答，给学生分成红、黄、蓝、绿、黑、白六个队来开展活动。学生在队内操练对话和设计队徽的活动，提高了团队意识，达到了预期的教学效果。

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