32 当炸弹在身边响起课堂实录【2】

第32课《当炸弹在身边响起》教学设计

【教学目标】

【课时目标】

1.学会本课的生字,联系上下文理解“硝烟弥漫”、“暴风骤雨”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理清课文的叙述顺序。

【教具准备】

教师:多媒体课件。

学生:收集有关***的图片、文字资料。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课。

1.孩子们,你们知道***吗?(出示图片),教师简介***的伟大的一生,讲解时代背景。板书课题:32 当炸弹在身边响起

2.齐读课题,想象一下,当炸弹在身边响起时,人们通常会有什么反应?(害怕、恐惧、马上躲避、慌乱等)

3.教师评议,谈话导入学习:有一个伟人,当炸弹在身边响起时,他的表示与你

们说的全然不同,让我们到课文中去了解吧!

二、诵读课文,初步探究。

1.学生自由读课文,标出自己不认识的字和不理解的词语。

2.多媒体出示课文中的生字词语。

3.分析小组读生字,词语。

4.教师重点强调:“泽损”是平舌音。“骤”翘舌音。“滥掂”是前鼻音。“顷”事后鼻音。

5.联系上下文理解词语:

(1)轮番:轮流,一次又一次。

(2)顷刻:形容极短的时间。

(3)硝烟弥漫:炸药爆炸后产生的浓浓的烟雾。

(4)暴风骤雨:来势急剧而猛烈地风雨。本课指声势浩大,发展迅速的群众运动。

6.有感情的再读课文。说一说课文主要写了一件什么事?(1947年3月,国民党军队大举进攻延安,面对敌人的狂轰滥炸,***镇定自若、临危不惧,表现了老一辈无产阶级革命家在危险时刻心里仍然装着人民,装着的是全国大局的崇高风范。)

三、学生自由朗读课文。

【课堂作业新设计】

1.看拼音,写词语。

yáo dòng qǐng kè bào fēng zhòu yǔ

( ) ( ) ()

mí màn diān liáng kuáng hōng làn zhà

( ) ( ) ( )

2.辨字组词。

炸()磅()硝()

昨()旁()消()

遍()损()逃 ( )

编( ) 员()付()

3.填空

1947年3月,国民党军队大举进攻(),面对敌人的狂轰滥炸,***( ),( ),表现了老一辈无产阶级革命家( ),装着( )的崇高风范。【课堂作业新设计】参考答案

1.看拼音,写词语。

窑洞顷刻暴风骤雨弥漫掂量狂轰滥炸

2.辨字组词。

炸(爆炸)磅(重磅)硝(硝烟)

昨(昨天)旁(旁边)消(消失)

遍(普遍)损(损失)逃 (逃跑)

编(编制)员(员工)付(应付)

3.填空

1947年3月,国民党军队大举进攻(延安),面对敌人的狂轰滥炸,***(镇定自若),(临危不惧),表现了老一辈无产阶级革命家(在危险时刻心里仍然装着人民),装着(全国大局)的崇高风范。

【课时目标】

1.抓住描写***神态、语言、动作的词句,体会***镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学过程】

一、复习导入

1.听写文中的生字词语。

2.指名说说这篇课文主要写了一件什么事?(1947年3月,国民党军队大举进攻延安,面对敌人的狂轰滥炸,***镇定自若、临危不惧,表现了老一辈无产阶级革命家在危险时刻心里仍然装着人民,装着的是全国大局的崇高风范。) 3.问题导入:从什么地方可以看出***的镇定自若、临危不惧的大无畏精神?

二、品读欣赏,质疑再探。

1.用较快的速度读课文,用自己喜欢的符号画出文中描写***神态、语言、动作的有关词句。

2.课文描写了炸弹几次在***身边响起?(两次)哪些自然段写第一次?(1~ 8)哪些自然段写第二次?(9~12)

3.多媒体出示:突然,一颗重磅炸弹在窑洞门口爆炸了,顷刻硝烟弥漫,遍地是

弹片和烧黑的石头。

(1)引导学生结合课文内容理解词语:“顷刻”的意思(指时间很短。近义词Array

有瞬间、刹那等。)

(2)互相交流读了这句话,你体会到了什么?你从哪些词语体会到的?(紧张Array

危险顷刻硝烟弥漫)

(3)再读这句话,试着读出紧张危急的语气。(同桌互读互听,互相评议。)

(4)教师小结:刚才我们用抓重点词语的方法来体会句子的意思。

4.多媒体出示:只见***左手稳稳地端着茶杯,连一星半点水也没有洒落,右

手的那支笔仍在地图上移动,画的线一点儿也没打折,好像刚才什么都没发生似

的。

(1)引导学生结合课文内容理解词语:“打折”的意思(打折即指折扣,普通人

买东西都会存在讨价还价的心理,商家为了满足消费者这样的心理,把商品价格

进行降价,以期更好的达到促销的目的!在课文中的意思是***画的线仍然很Array

准确。)

(2)互相交流读了这句话,你体会到了什么?你从哪些词语体会到的?(毛泽Array

东的镇定自若、临危不惧的大无畏精神稳稳仍好像)

(3)再读这句话,试着读出***的镇定自若、临危不惧的大无畏精神。(同桌互读互听,互相评议。)

(4)教师小结:刚才我们同样用抓重点词语的方法来体会句子的意思。感受句

子的情感。

5.多媒体出示:话音未落,轰隆隆一阵巨响,两颗重磅炸弹,在门外不远的地方Array

爆炸了。门窗玻璃全被震碎,气浪像台风一样冲进来,一时间,天昏地暗。

(1)引导学生结合课文内容理解词语:“重磅炸弹”的意思(指威力很大的炸Array

弹。)

(2)互相交流读了这句话,你体会到了什么?你从哪些词语体会到的?(紧张

危险重磅炸弹震碎台风天昏地暗)

(3)再读这句话,试着读出紧张危急的语气。(同桌互读互听,互相评议。)

(4)教师小结:抓住重点词语理解句子是切实可行的好办法。

6.多媒体出示:片刻,烟雾散去,窑洞内恢复了光明。只见***轻轻掸去身上

的灰尘,笑道:“他们的风不行,连我一个人也吹不动。我们的风刮起来就不得

了,要将他们连根拔哩!”

(1)引导学生结合课文内容理解句子:“他们的风不行,连我一个人也吹不动。

我们的风刮起来就不得了,要将他们连根拔哩!”的意思(***用风趣幽默的

语言指出了革命力量的强大和敌人的虚张声势,表现了一个革命家的远大胸怀。) Array

(2)互相交流读句话,谈体会。

(3)再读这句话,试着读出***的镇定自若、临危不惧、风趣幽默的大无畏精神。(同桌互读互听,互相评议。)

(4)教师小结:我们又学会了抓住人物语言体会人物品质。

7.用较快的速度朗读课文,比较第一次爆炸和第二次爆炸有什么不同。(地点不

同、威力不同、时间不同)

8.再来读读描写炸弹爆炸的两句话,一边读一边想象当时危急的情景。(炸弹时

时在身边响起,随时都有死亡的威胁。)

9.用较快的速度朗读课文,比较第一次爆炸和第二次爆炸有什么相同。(***

的表现相同:镇定自若、临危不惧)

10.学生快速阅读课文,勾出***是怎么说的?怎么做的?(四人小组互相交

流,加深体会:引导学生课文抓住人物的动作、语言进行具体细致的描写,让人

更真切地感觉到他的临危不惧、镇定自若、沉着冷静、幽默乐观)

11.指导学生找出描写***动作、语言的其他句子(“客人走了吧?”***

看着地图问。“谁?谁来过了?”警卫员纳闷了。***头也不抬地用笔朝上指

了指:“飞机呀,真讨厌!”……“嗯,这东西能打两把菜刀呢。”接着,他对

警卫排长说:“去,你们赶紧去查查群众受到些什么损失!”)

12.自由、有感情地朗读课文,体会毛主席临危不惧,乐观幽默的品质。

三、拓展延伸,积累实践。

1.观看《延安保卫战》电影精彩片段。

2.结合影片片段和课文内容说说自己的感想。

3.教师小结:***是中华人民共和国的缔造者,是他带领全国人民建立了新中国,是他亲手升起第一面五星红旗。他是一位了不起的革命家、军事家、政治家,也是一位杰出的诗人。***是中国人民、世界人民无比敬仰的伟大领袖。【课堂作业新设计】

1.话音未落,轰隆隆一阵巨响,两颗重磅炸弹,在门外不远的地方爆炸了。门窗玻璃全被震碎,气浪像台风一样冲进来,一时间,天昏地暗。

句子把()比作(),说明了()。体会到()。

2.只见***左手稳稳地端着茶杯,(),右手的那支笔仍在地图

上移动,( ),好像刚才什么都没发生。

这一句话抓住了***的()来写,从中体会到了***的()、

()、()。

3.只见***轻轻掸去身上的灰尘,笑道:“(),连我一个人也吹不动, Array

我们的风(,要将他们()!”

“掸”的意思是()“他们的风”指()“我们的风”指()“连根拔”是的意思是()。这主要抓住***的()和()来写。体现毛主席(),()的品质

1.话音未落,轰隆隆一阵巨响,两颗重磅炸弹,在门外不远的地方爆炸了。门窗玻璃全被震碎,气浪像台风一样冲进来,一时间,天昏地暗。

句子把(炸弹爆炸产生的气浪)比作(台风),说明了(炸弹的威力很大)。体会

到(当时的情况非常危险)。

2.只见***左手稳稳地端着茶杯,(连一星半点水也没有洒落),右手的那支Array

笔仍在地图上移动,(画的线一点儿也没打折),好像刚才什么都没发生。

这一句话抓住了***的(动作)来写,从中体会到了***的(镇定自若)、

(临危不惧)、(沉着冷静)。

3.只见***轻轻掸去身上的灰尘,笑道:“(他们的风不行),连我一个人也吹

不动,我们的风(刮起来就不得了),要将他们(连根拔哩)!”

“掸”的意思是(拂去)。“他们的风”指(敌人炸弹的威力)。“我们的风”

指(革命力量)。“连根拔”是的意思(彻底消灭)。这主要抓住***的(语言)

和(神态)来写。体现毛主席(幽默风趣),(谈笑风生)的品质。

【板书设计】

当炸弹在身边响起

镇定自若

***临危不乱

幽默风趣

【课后反思】

《当炸弹在身边响起》教学反思

《当炸弹在身边响起》是三年级语文下册的一篇文章。这篇文章主要写的是

1947年3月国民党军队大举进攻延安时,敌机扔下的重磅炸弹先后在窑洞门口

和门外不远处爆炸,但是***同志镇定自若,沉着研究作战方案,与周恩来、

彭德怀谈论群众运动。。

教学中,我主要从以下几个方面引导学生进行学习。

第一步:引导学生开动脑筋,抓住关键词语充分理解句段的意思,提高学生

阅读理解能力。

第二步:抓住描写人物神态、动作、语言的词语再讨论,在讨论的过程中,

让学生理解神态、动作、语言的词语所表达的效果,学生通过感情朗读、动作表

演,充分发挥学生的思维。理解课文内容,体会人物情感。

第三步:从学习一开始就把学生推到主动探索的地位,既让学生探明了学习

的方向,又激发了他们的思疑解惑的欲望,从而调动了他们的学习积极性,培养

了学生勤于思考,勇于探索,分析问题,解决问题的能力。

存在的问题:由于学生对文章时代背景了解困难,在课堂教学中学生交流表

现的比较被动,导致课堂气氛比较沉闷。

今后改进的方案:通过这两节课的教学,我有这三点体会:老师在备课时,不仅要备好教材,还要备好学生。出示重点句子时,设计好引导语。充分发挥学生的主体作用。

同课异构

《当炸弹在身边响起》教学设计

教学目标:

1.运用掌握的方法独立学习,学会并掌握本课生字,理解“狂轰滥炸”、“暴风骤雨”等词语的意思。

2.自主阅读课文,正确、流利、有感情地朗读课文,学会抓住重点词句和联系上下文理解重点句子意思。

3.交流探究,了解当时形势的危急,体验革命前辈以苦为乐的精神和***镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。

重难点分析:

1.通过反复朗读,体验、感受当时形势的危急。

2.抓住描写***神态、语言、动作的词句,体会人物的精神品质。

课前准备:

多媒体课件

教学过程:

第一课时

一、谈话揭题,质疑激趣

1.教师讲解背景,导入新课。

1947年3月,国民党不甘心在前方战场上的节节溃退,调集了14万兵力, 50架飞机轮番对延安进行狂轰滥炸。当时,一枚枚重磅炸弹在延安人民和中央领导人身边响起,情况十分危急。

今天,俺们一起来学习《当炸弹在身边响起》。

2.齐读课题,想象一下,假如炸弹在身边响起时,你会怎么做?(逃走、躲避、慌乱……)

可是,有一位伟人的表示和你们说的完全不一样,打开书,到课文中去了解吧!

二、初读感知,自主识字

1.用自己喜欢的方式读课文,画出不认识的字、不理解的词。

2.用自己掌握的方法识记生字。(可借助工具书、联系生活实际、用各种记字方法)

3.小组合作识字:相互检查认读,交流识字方法,提出不理解的词语,讨论解决方法。

4.多媒体出示课文中的生字,指名认读,学生领读,开火车读,去读,老师相机订正字音,点拨词义。

5.再读课文,一边读一边想,课文讲了什么事?(1947年3月,国民党军队大举进攻延安,面对敌人的狂轰滥炸,***镇定自若、临危不惧,表现了老一辈无产阶级革命家在危险时刻心里仍然装着人民,装着的是全国大局的崇高风范。)三、学生自由朗读全文。

第二课时

一、复习导入。

1.听写文中的词语。

2.朗读课文。

三、读悟结合,体会品质

1.小组同学合作交流,一边读课文,一边完成下面的问题。

(1)从文中、你感受到***是怎样的一个人?(镇定自若、临危不乱、风趣幽默)

(2)请你用“﹋﹋”勾出描写情况危险的句子。(突然,一颗重磅炸弹在窑洞门口爆炸了,顷刻硝烟弥漫,遍地是弹片和烧黑的石头。话音未落,轰隆隆一阵巨响,两颗重磅炸弹,在门外不远的地方爆炸了。门窗玻璃全被震碎,气浪像台风一样冲进来,一时间,天昏地暗。)

(3)用“——”勾出***神态、语言和行动的句子,在旁做好批注。(只见***左手稳稳地端着茶杯,连一星半点水也没有洒落,右手的那支笔仍在地图上移动,画的线一点儿也没打折,好像刚才什么都没发生似的。“客人走了吧?”***看着地图问。“谁?谁来过了?”警卫员纳闷了。***头也不抬地用笔朝上指了指:“飞机呀,真讨厌!”……只见***轻轻掸去身上的灰尘,笑道:“他们的风不行,连我一个人也吹不动。我们的风刮起来就不得了,要将他们连

根拔哩!”)

(4)你从这些句子体会到什么?感受到什么?(镇定自若、临危不乱、风趣幽默)

2.反馈学习情况,并随机出示重点句子,朗读体会。

3.指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。

四、总结升华,拓展延伸

1.读了课文,你觉得***是一个什么样的人?

2.你对***还有哪些了解?师生交流课前收集的资料。

3.小结:***是中华人民共和国的缔造者,是他带领全国人民建立了新中国,是他亲手升起第一面五星红旗。他是一位了不起的革命家、军事家、政治家,也是一位杰出的诗人。***是中国人民、世界人民无比敬仰的伟大领袖。

4.课外继续收集***和其他老一辈革命家的故事,准备开展一次“光辉旗帜”主题班会。

板书设计:

当炸弹在身边响起

起因:时间、地点

第一次顷刻残酷

遍地

(2—8)稳稳地

***没打折风趣

“客人”镇定炸弹响起

更显

巨响伟人风采

第二次炸弹震碎更危险

(9—12)

***笑

大无畏