今别离(其一)/黄遵宪教学实录及点评

中国古代诗歌散文精选第一单元 今别离（其一）（黄遵宪）教学设计

授课教师

黑龙江省牡丹江市宁安市

东京城林业局第三中学王满平

教学目标：

1明确知人论世教学原则，应用这一原则解读诗歌。把握特征，做到深层次鉴赏。

2了解作者人生经历，以意逆志，体会作者情感，民与国与时代的关系。

3学习阅读诗歌的方法，分析字词句，明确写实特点，并了解诗歌革命的意义

4学习作者革新图强精神，明确自我时代价值，培养民族感和爱国情怀。

5拓展学生思维空间，将忧国忧民的情怀融入课堂，德育新人。

教学重点：

1了解作者的身份、追求与革命图强的信仰。

2鉴赏写实特点，并了解诗歌革命意义。

3把握人、民族、时代关系，感受革新图强的精神。

4激发单元教学“知人论世，以意逆志”思维动态。

5德育新人，将忧国忧民的情怀融入课堂。

今别离（其一）

——时代变迁的缩影 革新图强的心喜与忧伤

二 知识储备与应用

1作者简介：黄遵宪(1848年4月27日-1905年3月28日)汉族客家人，字公度，别号人境庐主人，清朝诗人，外交家、政治家、教育家。被誉为"近代中国走向世界第一人"。

新思想："所当师四夷"，"中国必变从西法"，维新变法运动的积极倡导者。身在异国的黄遵宪，思念祖国，十分关注战事的发展。在日本期间，黄遵宪清楚

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地看到，日本体制和科技革新，日益强盛后的日本正把侵略矛头指向中国和朝鲜。

有作为：民族地位低下，美国多名旧金山侨民被当地政府以"不卫生"为借口而被捕入狱。黄遵宪动用国际法，争得了总领事给华工签发执照的权利。从此，华工来往中美之间，有法可依。目睹新加坡华侨因为中国政府没有设领事馆，受洋人欺凌剥削，有冤无处诉；促使清政府颁布了一些保护华侨的规定；创立了给华侨颁发"护照"的制度。这是弱国外交家坚守着刚正气节，维护同胞的利益和尊严。

2时代背景：

用图片展示真实的大清：包括青年、老人、交通工具、1900八国联军进北京时高官命运。用照相机，电报机、火车轮船等展示科技力量，反映精神抖擞。来展示大清真实一面，激发学生热情。

问题设置： 请讨论：清朝政府为什么输？

答：清政府闭关锁国，病态统治思想对内镇压，对外软弱投降。清政府斗志和信心的丧失导致整个民族被践踏，清政府统治者思想僵化，目光短浅，国家科技落后，生产力低下，人民羸弱愚钝：这样的民族出路在哪里？民族的政治未来在哪里？花好月圆夜，温柔富贵乡，手里拿着苹果6X，吃着进口粮，美人在怀，舒适鲜香，你的路在哪里？

黄尊宪目睹大清内外弊端——革新图强

二 教学过程：

一 导语：同学们读完黄遵宪的诗歌，什么感受？

我的感受是新奇、幼稚。一个小小的火车成了作者歌颂的对象，有种俗气的感觉，可深思之后，我被这个新奇的感受深深地刺痛了。大清是一个怎样的大清，能让见多识广的黄尊宪坐火车兴奋又忧愁。

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二 【作品分析】 以意逆志探究情怀

1【阅读原作】

2【读懂文方法指导】

要求：明确描写的对象，提取关键实词，虚词、感情词及重要语句，明确作者感情倾向，形成动态思维过程。

关键字词句：本一刻、万周、古亦/有车舟，行止/犹自由。

今日/舟与车，并力/生离愁。虽有/万钧柁，动如/绕指柔，眼见/双轮驰，益增/中心忧。

明知/须臾景，不许/稍绸缪。

岂无/打头风？亦不/畏石尤。

送者未及返，君在/天尽头

去速，归速。 所愿/君归时，快乘/轻气球。

具体问题： 1古人出行什么特点？今人出行什么特点。他们的心里感情有不同吗？

2逆风出行的畏惧，仅仅形容大风吗？还有哪些深刻的含义。

3作者所愿是什么？ 答：诗歌记录了火车改变生活的欣喜，对时代变化的兴奋感、新奇感，喜爱火车的动力和速度，火车轮船“转、驰、载、动、速、快”速度将时空错位，感情错位.古人没有钟声的催促，舟车出行自由，心灵更自由，今日/舟与车，并力/生离愁。眼见双轮飞驰，却增加了对民族工业不兴的担忧，国人只能羡慕和渴望，无助和贫穷的滋味让黄尊宪快乐之下隐藏着真实的无限酸楚，积贫积弱的民族制造不出火车轮船、洋枪洋炮，面对穷弱，必变革图强，忠于自我感受，忠于自我心愿，更忠于齐家治国平天下的君子使命。上下求索为国为民，好男儿为虔诚的信仰奔走，并奋斗一生，坚定无比。黄尊宪岂/畏打头风，做逆风无畏的勇者。欢喜与忧伤交织的内心，所愿/君归时，快乘/轻气球。盼“君归”实现所愿。

4【践行革新精神】

将火车、轮船、（电报、照相机）等新鲜事物做意象，以笔写实，突破了

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传统诗歌别离内容局限，将传统思妇游子题材融为一体，诗歌意境新颖，以别离之苦写新事物和科学技术的昌明，又以新事物和科学技术之昌明，表现近现代人在离别观上的新感受。诗歌内容新，主题新，渗透着革新精神，为资产阶级改良派的诗界革命奠定了重要基础。政治风云激荡的年代，诗歌反映了社会的主要矛盾，贯穿着反帝爱国革新图强的精神。“我手写我口”为时代变迁代言，他的精神震动中国近代文学界，“诗界革命——思想革命”。

5【比较欣赏】

跨越时空，你我同行

——济时敢爱死寂寞壮心惊忧国忧民我将无我

杜甫历经安史之乱，渴望有风雨不动安如山的茅屋，他把自己与百姓苦难连在一起写成诗史。

今有黄尊宪为改变民族落后现状，将诗歌和新事物结合，宣传新思想，为国家强大传播新思想，为同胞不受屈辱而奔走抗争，这就是民族责任。

当今玩物丧志者无论怎样使用高科技，都是时代附属品，因为他们没有与时代同步发展的思想。有信仰的人是用才华和责任跨越时空书写生命的崇高。

杜甫、黄尊宪向我们展示的绝不是单纯的诗歌，而是一个民族在特定时代的心路历程。

6【革新教育，精神图强】

黄公著《人境卢诗草》、《日本国志》，读书“放眼世界”。

倡议创办南学会、时务学堂，阐述国际形势和国内大事，以培植变法人才，宣传维新变法思想，目的是改变大清朝落后的政治体制。清政府内洋务派于1872年8月11日，将詹天佑在内的30名首批留美幼童派往美国求学。京张铁路是詹天佑带领中国人独立修建的第一条铁路。30名幼童是让我最心酸的游子，背对河山，踏上科技救国路。

黄遵宪《今别离》突破了儿女情长，兄弟间的劝勉安慰，黄遵宪和詹天佑是

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为国为民的离别。国家教育、改革都需要时间，但是霸权的刀枪架在我们脖子上，何等滋味？忍辱负重前行！华为与美国打科技战，任正非说，从教育抓起，20-30年后人类一定爆发一场巨大的革命，争取国家新的前途和命运，这才是未来”。黄尊宪走在了他的年代里，我们走在现代的世界里，革新教育，科技图强。

7【12张图片】展示当今中国科技、国民精气神。

国人追求新科技，敢于抗争，强大祖国就是革新先驱拥有坚定且虔诚的信仰，精神自信、民族自省，看129年后，今天中国——

图片：略

8【未来信息社会，国家兴衰与我们青年人的关系】

一组图片：中美科技信息战。

二组图片：展示航空航天事业发展：中国登月，北斗升空

评注：独立自主，登成功月——快乐；

独立自主，北斗导航——新奇；

独立自主，飞速高铁——心喜；

独立自省，青年奋斗——告慰——舍生取义的先驱；

三组图片：利亚外交官贾法里的无奈与眼泪叙——泪满衣衫

我们从无到有，从粗糙到精致，未来我们会拥有5G、6G甚至更先进的科技手段，作为站在世界尖峰的底气。世界还是那个世界，还好中国不在是以前的中国。 9探究：我们与家与民族与时代的关系

民族强大源于人才强大、科技强大，精神独立，如果一个家庭没有有志青年，被邻里欺压家族无望；一个民族没有有志青年，被外族欺压杀伐，甚至亡国灭种；一个时代没有有志青年，被霸权践踏，没有尖端科技，就会被时代淘汰，在世界就没有发言权。

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这就是我们与家与国与时代的关系。

革新图强——虔诚坚定的信仰 10单元教学原则： 以意逆志，知人论世

古代诗歌散文精选第一单元

“以意逆志，知人论世”。什么是“以意逆志”？它的本质是阅读并接受作品；考证探究原因；读者与作品、时代三者融合，提升自我认知高度的一个思维过程。“知人”则是在时代背景下，实际处境中了解作者特定心态、情感或思想。“论世”作者所处时代与读者所处时代融合，探究时代意义。

学生以诗歌读本为依托，结合时代特点，推理诗人志向、情感、思想变化，并在推理思考中培养情操、学以致用，明确自我时代价值。

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