Section Appt专用说课稿内容

Uint6

It’s raining!

SectionA 1a-2d 课时安排

1课时

教学目标分析

一、知识与能力：

1、学习并掌握描述天气的词汇 sunny,rain, windy, cloudy, snow等。

2、学会询问天气并作出恰当的应答。

—How’s the weather in ...? —It’s ... 3、运用现在进行时，谈论在不同天气时正在做的事情。

（1）What are you/they doing? We're/They're watching TV. （2）What's he/she doing? He's/She's cooking. 二、过程与方法

采用任务型教学方法进行自主学习、小组合作探究和Role-playing的学习策略：利用教学图片、幻灯片等展开课堂教学；通过Pair work 问答式的口语交际活动互相询问不同地方的天气情况；谈论图片中不同的人正在做什么事以及Uncle Joe一家正在做的事情；小组汇报活动——复述Uncle Joe意见正在做的事情。进行“描述不同的天气情况下，人们所做的不同的事情”的课堂教学和练习；本单元的教学法建议：语音教学——让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学——采取图片、思维导图等环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取Pair work问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学——采取连线，排序，回答问题等方式；写作教学——以填词、回答问题、补充短文内容等为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

三、情感态度与价值观

1、了解世界各地不同天气以及人们进行的不同活动，感受地域差异，激发学生的跨学科意识。

2、教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物，而且关心在外地的亲人和朋友。 教学重点与难点分析

【教学重点】

1．The vocabulary: 2．Language: How's the weather? It's raining/windy…

3．What are you doing? 4、训练学生在听力过程中抓住关键信息的技能。

【教学难点】

1、学会询问天气并做出恰当的应答。

2、运用现在进行时谈论正在做的事情。

【教学策略设计】

语音教学——让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学——采取图片、思维导图等环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取Pair work问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学——采取连线，排序，回答问题等方式。整节课通过创设情景，让学生身临其境，自然引入What are you doing? 和

How's the weather? 采用教师设置任务，学生提出问题，学生解决问题，借助彩图和多媒体等方式提高学生的积极性。

教学活动设计过程

教学活动设计过程

教学环节

活动目标

熟悉描述天气单词

教学内容

1.Play the song “How’s the weather?”

2.Have a student make a duty report. 3.Show some pictures and guess the places.

活动设计

听英语天气歌曲

媒体功能应用

ppt课件和音乐播放器

1.Lead-in

2.Learn 学习新单词

the new words of the weather and places.

1.Show a world map to 体会在语境中students. Ask to look 运用目标语言ppt课件,图片,卡片

来学习新单know the name of the 词，巩固已学places. 知识。

at the pictures and 2.Read the new words in 1a and explain the meaning.

3.Ask and Answer

Students work in a answer. 1.Use the sentence 通过问答形in Beijing?”

ppt课件

group, some ask, some “How’s the weather 式，让学生学会运用目标语I noticed some of you 2.Make an example: 言。

changed your question and answer. clothes. Do you know Let students do it. how to ask and answer

about the weather in a place? now please discuss it with in the groups. 4.Listening 听力练习

compreheThere are 5 famous cities.Beijing,Shannsions

1.Let students look 训练学生在做at the pictures in 2a 听力题前，引and know their 导学生学会抓ppt课件

取关键信息，and Toronto. What’s 2.Let students 然后再完成听the weather like in listen to 2a and 2b 力任务，提高ghai, Moscow, Boston activities.

these cities? Now for three times. let’s listen.

做题的正确3.Let students go on 率，养成良好learning Present 的做题习惯。

progressive tense.

1.Ask the students to 学生记忆和巩summarize what we 固本课时的重have learnt today. 2.Have students care for the weather, love the nature and enjoy their life.

5.Summary

总结本课时所学描述天气的句子与问答。

本节课学习了12个生词和“How is the weather”和

“be + ving”进行时态的练习运用。

教

学

效

果

检

测

题

投影仪

难点。

一．Finish the following: 1．What's the weather like? _______ _______ the weather? 2．It’s _______ sun) in

Chongqing. 3．Is it_________（rain) now？

4. What ______ you ______ (do)now？

5．The boy ________(fly) a kite.

二．Complete the following: 1. Thank you for________(join) CCTV’s Around the World Show.

2、________（此刻），we ________（walk）in the desert. 3、It’s________（sun) today．

4、There’re many people here _________（在度假）。

5、Some people __________(在拍埃及的照片)

本课内容贴近学生生活，初一的学生对有关天气的知识已经有了一些了解，所以接受起来应该不难,加以图画形象配合,学习起来会比较直观易接受。所以掌握表示天气的形容词，动词显得更为重要。学习“现在进行时“时师生可随时设置情景，贴近实际，学生在生动活泼的氛围中掌握教学内容。

教案点评：1．本单元谈论天气的词汇较多，要让学生首先会读，理解意思。在运用上应多动脑，创设情景，让学生大量进行口语练习，并配合笔头练习。同时结合地理方位，国家名称来扩大学生的知识范围，多方位理解现在进行时的用法。2.本单元的话题比较活跃，可和学生共同设计一些生动有趣的活动，提高他们学英语的兴趣，同时将语言融入现实生活中，让他们觉得学英语太有用了，从而激发他们强烈的学习欲望。

教学反思

备

注