狱中杂记/方苞教学实录

《狱中杂记》教学设计

【教学目标】

知识与技能

1、积累重要的文言实词的意义和用法，了解常用的文言句式。

2、由表及里，认识封建专制政治的黑暗和封建法律的伪善，激起学生对封建制度的憎恶。

过程与方法

自主学习 合作探究

情感态度价值观

感受作者方苞的大丈夫精神。

【教学重难点】

1、认识封建专制政治的黑暗和封建法律的伪善，激起学生对封建制度的憎恶。

2、感受作者方苞的大丈夫精神。

【教学方法】

研读法，合作探究法

【教学工具】

多媒体

【教学时数】

一课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

作者背景导入

1、作者

方苞：清代桐城派古文的创始人，字凤九，号灵皋，晚年又号望溪。桐城（今安徽桐城）人。康熙四十五年进士。为文主张一种“义法”，要求做文章“言之有物”“言之有序”，提倡义理、考据、辞章三者并重，并讲求词语的“雅洁”。这些主张在当时很有影响。在实践中，方苞以及其他桐城派作者成就虽然不很高，思想内容比较空虚，但大抵能够写得明白晓畅，在行文的结构、修辞方面有一些可取的地方。

2、背景

康熙五十年（1711），方苞因《南山集》案牵连入狱。《南山集》为桐城人戴名世所著。戴名世在《南山集》《与余生书》一文中提出写历史时应给明末几个皇帝立“本纪”。此事被御史赵申乔揭发，戴名世全家及其族人牵累定死罪者甚多。方苞也因《南山集》序文上列有名字，被捕入狱。开始在江宁县狱，后解至京城，下行步狱。两年后出狱，被编入汉军旗，以奴隶身份入值南书房。康熙死

后被特赦，解除旗籍。后累官至礼部侍郎。本文是方苞出狱后，追述他在刑部狱中所见所闻的记录。

二、研读课文，合作探究

（一）学生分组活动

将学生分为四组，分段研读，并找出作者笔下的清代监狱是什么样子的，然后师生共同讨论。

（二）监狱现实

1、瘟疫

（1）牢房阴暗闭塞（室内无牖可通明——没有阳光）；

（2）空气污浊（屋顶无窗可“达气”，夜晚更甚，“下管键”“矢溺”臭气与“饮食之气相薄”）；

（3）拥挤不堪（一室“系囚常二百余”）

2、刑部狱中系囚之多的原因

为了增加敲诈钱财对象，狱吏们就想方设法株连，把与案件稍有牵连、沾点边的人统统抓进来，“不问罪之有无，必械手足，置老监，俾困苦不可忍，然后导以取保”。他们把这些清白无辜的人折磨得“呼号达旦”无法忍受，接着诱劝倾家荡产交纳大笔保证金，一交来他们就私分，接着对贫穷无钱取保的人加倍折磨，以此警告不愿掏钱的人。结果是“情罪重者反出在外，而轻者、无罪者罹其毒，积忧愤，寝食违节，及病，又无医药，故往往致死”。罪魁祸首只要有钱取保，反而逍遥狱外，而众多涉案者和证人却被活活折磨死了。

3、行刑者、主缚者、主梏扑者心狠手辣

“有钱能使鬼推磨”，犯人同是被捆绑，如果没钱贿赂，他们就在捆绑时把筋骨折断，甚至造成终身残废。同是遭受板子、夹棍刑讯，但因贿赂钱数差别大，造成伤害的后果差别就也非常大：“一人予三十金，骨微伤，病间月；一人倍之，伤肤，兼旬愈；一人六倍，即夕行步如平常。”

4、狱吏贪赃枉法

恣意妄为，制作伪章，篡改公文，甚至调换主罪者名单，即使是良吏亦多以脱人于死为功，而不求其情，法律之正义公理荡然无存。

5、监狱里的黑恶势力结成一个怎样的网？

主管官员管理着狱中囚犯的一举一动，囚犯的命运可以说是直接操纵在他们手上。监狱中的狱霸虽然他们本身也是囚犯，但他们与狱吏内外勾结，也能赚大钱。作者笔下的狱霸最后都乐不思蜀了，这一奇怪现象足可见封建牢狱黑暗之一般。

罪犯奸徒与狱吏勾结舞弊——揭露刑部狱成了杀人犯寻欢作乐、牟取钱财的场所。

即使今天读来，狱中公权私用，官府的权力被那些牢役用来给自己谋利，其敲骨吸髓，手段之残忍，仿佛人间地狱，着实恐怖。

三、检测练习

1．下列句子编为四组，全都写胥吏贪赃枉法的一组是

①少有连，必多方钩致

②械系不稍宽，为标准以警其余

③文书下行直省，多潜易之

④其上闻及移关诸部，犹未敢然。

⑤中有立决者，行刑人先俟于门外

⑥但取案末独身无亲戚者二人易汝名

A．①②④

B．③⑤⑥

C．①③⑥

D．②③④

2．下列对原文的叙述分析，不正确的一项是

A．掌管刑狱的官员枉法作恶的现象，不仅普遍见于下级官吏，还涉及许多“部”级官员。可见在“康熙盛世”时，吏治腐败的问题已很严重。

B．封建家长以“不孝”的罪名对子女提起诉讼，左右邻居也帮着把“忤逆”之人捆入牢房。为这样的事都能坐牢受罪，作者为此感慨不已。

C．胥吏之所以胆敢篡改判决书的内容，就是因为他摸准了上级的心理：主审官宁可让案子错下去，也不愿因为事后追究错案的责任而丢官。

D．作者在狱中了解到许多黑幕，对于那些从他人口中听来的事实，作者也向同牢的犯人一一印证，体现了桐城派作家注重考据的行文特点。

3．将下列句子翻译成现代汉语

①狱具矣，胥某谓曰：“予我千金，吾生若。”

②苟之狱，不问罪之有无，必械手足，置老监，俾困苦不可忍

③复请之，吾辈无生理，而主谳者亦各罢去

四、课堂小结

请一位同学对本文的主人公进行评价，并总结自己在本节课所学到的知识。

示例：封建社会已经离我们远去，现在的我们生活在一个美好的社会主义社会里，但不可否认，再美好的社会也会存在晦暗之面的。面对生活中的那些不合理的现

象，我希望同学们能够像方苞一样，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，做一个真正的大丈夫！

五、作业布置

完成课时练习题

六、板书设计

牢刑部狱官吏诈取钱财

狱生存条件之差

刑部狱敲诈勒索的黑幕

清代司法机构的黑暗与腐败