第二节　正确使用药物优质课教案整理

第二节

正确使用药物

教学目标

1．通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效。

2．让学生了解如何正确使用常见的药物。

3．培养学生探究化学药物的兴趣。

教学重点

人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效

教学难点

人工合成药物和天然药物的主要成分

课时安排

第1课时

人工合成药物

教学方法

讲述法

讨论法

实物展示法等

教具准备

阿司匹林

青霉素

胃酸药等

教学过程

第1课时

【学生讨论】

每当我们去看病，医生都会开一些药，那是不是每次医生给你开的药都是一样的呢？为什么？

【板书】

第二节

正确使用药物

【学生阅读】

课本P35第一段

讨论：

课本上的两个统计数据说明了什么问题？即我国居民的平均寿命延长和传染病在死亡病因中所占的比率下降的主要原因是什么？

下面我们先来了解几种人工合成药物。

【板书】

一、人工合成药物

【展示】阿司匹林药片及其说明书。

【板书】

1、阿司匹林

(1) 化学名：乙酰水杨酸

分子式：C9H8O4

结构式：

（2）主要用途：解热镇痛，用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管老化等。

【演示实验】

将少量的阿司匹林放入试管中，加水，观察现象，并结合课本归纳其物理性质。

【学生归纳】

（3）

物理性质：

阿司匹林是一种有机酸，是第一个重要的人工合成药物。白色结晶或结晶性粉末，无臭或微带醋酸臭，味微酸，熔点为135℃,难容于水。

（4）化学性质：

－－－酸的通性、酯化反应

学生写出有关反应的化学方程式。

—

OOCCH

3

＋

NaOH

—

OOCCH

3

+ H2O —COOH

—COONa

—OOCCH3

—COOH

(5) 制备：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿司匹林：

O CH3－C

O —OH

—

—

COOH

＋

CH

－

OOCCH

3

+

CH3COOH C

—3COOH

O 水杨酸

乙酰水杨酸

乙酸

乙酸酐

【阅读】课本P35第二、三段，回答下面两个问题：

1.

阿司匹林在市场上长盛不衰的原因是什么？

2.

阿司匹林有什么副作用？

课本P36科学史话――阿司匹林的发现

【学生思考】有一种在第二次世界大战中拯救了无数生命的抗生素是什么？

【板书】

2、青霉素

【展示】

不同种类的青霉素及其说明书。

【板书】（1）种类:青霉素F、G、X、K、V 【学生讨论】

青霉素的发现、作用和不良反应。

【板书】（2）主要用途：治疗细菌类的感染

不良反应：过敏反应

【板书】（3）青霉氨基酸的结构式：

CH3

CH3

C

CH

COOH SH

NH2 (4) 化学性质：酸的通性、酯化反应

(讲解类似于阿司匹林的化学性质) 课本P40科学史话――青霉素的发现

【教师讲述】我们知道人胃壁细胞能产生胃液，胃液里含有少量的盐酸，称为胃酸。胃酸的分泌有助于食物的消化，但胃酸过多会导致消化不良和胃痛。这时候就借助于一类治疗胃痛的药物来缓解胃部不适。这类药物就是抗生素。

[【板书】3、抗酸药

【学生思考】抗酸药的种类？

请写出它们与盐酸反应的化学方程式，让一位学生在黑板上写出来。

HCI + Nａ2CO3 == NａCI + NａHCO3 (或2HCI + Nａ2CO3

＝＝2NａCI + CO2

+ H20) HCI + NａHCO3 == NａCI + CO2 + H20 2HCI + MgCO3 == MgCI2 + CO2 + H2O AI(OH)3 + 3HCI ==AICI3 + 3H20 Mg(OH)2 + 2HCI == MgCI2 + H2O 【展示】各种抗酸药及其说明书

【板书】（1）有效成分：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等中的一种或几种，能与盐酸作用，对身体无害的物质。

(2)主要作用：治疗胃酸过多

【作业】

课本P40第1，2，3题；4.查找资料，写出1－2种人工合成药物的主要成分和用途，并推测它可能具有的化学性质。