12 美丽的小兴安岭教案范文

《美丽的小兴安岭》

教学设计

教材分析:

这是一篇讲读课文。它以准确、生动的语言,清晰的结构,向我们介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。因此本文深受师生的喜爱。

全文共6个自然段,先总的讲小兴安岭的树多,“像绿色的海洋”,再按四季分别讲小安岭的景色,最后总结:小兴安岭是一个美丽的大花园,也是一座宝库。

教学目标:

1.体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

2.感受小兴安岭的美丽和富饶,背诵自己喜欢的季节。

教学重点:

抓住重点语句,感受小兴安岭的美,体会作者用词的准确。

教学难点:

学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学过程:

1.小兴安岭给你留下了怎样的印象:“绿色的海洋”“美丽的大花园”“巨大的宝库”(结合图片)

3.课文主要从哪几个方面来这美丽的景色的?(展示图片)板书:春、夏、秋、冬

二、品读课文

(一)学习第二自然段

、朗读第二自然段(边读边思考:春天描写了哪些景物?并自己喜欢的方式来读。并说说感受)。

1.指名读:“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。”

(1)师:什么是抽出?生:长出的意思。

(2)师:为什么说“抽出”新的枝条,不说“长出”新的枝条呢?

读句子,学生体会不同。

(3)师:作者不但用词不重复,而且生动、准确地写出树枝生长速度快而有力。

(4)指名读(带着自己对这句话的感受来读)。

2.指名读:“山上的积雪汇进融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。”

3.指名读:“小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”

(1)师:什么样的小鹿?生:活泼可爱

(2)这么可爱的小鹿谁再来读一遍。

(3)这里把小鹿当做人来写,好像一个可爱的小女孩那么爱美!

(4)小兴安岭的春天是一个“生机勃勃”的季节(利用图片展示)

3、总结:好一个个生机勃勃、万物复苏的季节。小兴安岭的春天这么美丽,你喜欢吗?你能把你的喜爱之情读出来吗?

(二)学习第三、四、五自然段

提示:分小组合作学习,用学习春天的方法来学习夏天、秋天、冬天。如:描写了哪些景物?并自己喜欢的方式来读。

2.集体交流、汇报。(小组展示你最喜欢的季节)

夏天:

①葱茏的树木。“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”

“封”“挡”“遮”等重点词语准确、形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象,又显示出树木在夏天生长得枝繁叶茂。

(读出树木旺盛的生命力,注意关键词的语气)

②山谷里的晨雾。生有感情的朗读。

③穿过林间的阳光,体会句子“千万缕像利箭一样的金光”,把千万缕阳光比作利剑。运用了比喻的修辞,生仿写一个句子.(让生有感情的朗读)

④草地上的鲜花。作者说“真像个美丽的大花坛”。(读出花的美丽和对夏天的喜爱之情)

秋天:

①树木的变化:白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林中飞舞。

②在这美景之中人们的收获可不少。(学生边说,教师边出示图片)

酸甜可口的山葡萄,又香又甜的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,人参等名贵药材。

③生总结:“硕果累累的季节”“也是一个巨大的宝库”。(展示图片)

冬天:

④雪花纷飞,树木压满了积雪。(播放动画图片展示)

⑤动物们独特的过冬方式增添了无穷乐趣。(展示图片)

(三).这么美丽的小兴安岭作者是怎么赞美它的呢?(展示图片)全班一起读最后一自然段!

布置作业:

背诵自已喜欢的季节。

板书设计:

12.美丽的小兴安岭