资料摘要
《奇妙的桥》教学设计【教学目标】1.正确,流利,有感情地朗读课文。2.了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点,并鼓励学生在自读的过程中进行旁批。3.理解课文内容,感受各种巧的奇妙之处,激发同学们热爱科学,探究未来的思想感情。【教学重点】了解用玻璃、纸、盐等所造桥的特点。借助批注了解这些桥的奇妙。并鼓
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- 所属课文：18 奇妙的桥
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18 奇妙的桥课堂实录【1】
未知
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关键词：18 奇妙的桥课堂实录【1】
正文
《奇妙的桥》教学设计
【教学目标】
1.正确,流利,有感情地朗读课文。
2.了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点,并鼓励学生在自读的过程中进行旁批。
3.理解课文内容,感受各种巧的奇妙之处,激发同学们热爱科学,探究未来的思想感情。
【教学重点】
了解用玻璃、纸、盐等所造桥的特点。借助批注了解这些桥的奇妙。并鼓励学生在自读的过程中进行旁批。
【教学难点】
有感情朗读课文,激活思维,激发学生热爱科学、勇于创造的热情。
【教法学法】
自读自悟法、读悟批注法、合作交流法
【教学准备】
字词卡片、搜集世界上其它奇妙的桥的资料
【教学过程】
一、激趣谈话、复习词语,导入新课
1.通过上节课的学习我们已经对奇妙的桥有了初步的了解,课文中都介绍了那些奇妙的桥?(生回答:玻璃桥、纸桥、盐桥)到底什么样的桥才称得上“奇妙”呢?让我们带着这个问题一起走进18课,欣赏课文中的奇妙的桥,透过字里行间,看看有什么不同感受。
【板书课题:18、奇妙的桥(学生齐读课题)】
2.出示课件:你还认得我吗?(采用不同的方式读词语)
二、自学指导一
1、认真读课文第三自然段找出玻璃桥在什么地方?
2、用横线勾出具体写玻璃桥样子和特点的句子,并读一读,读后你体会到什么,把体会批注在旁边。
3、再读勾出的句子,边读边想象人走在晶莹透亮的玻璃桥上似乎进入了童
话世界的感觉。
出示课件:课文中语句
最早的玻璃桥在保加利亚,桥面、栏杆、扶手等都是用特种玻璃制成的。这座桥长12米,宽8米,载重18吨。走在这晶莹透亮的桥上,你似乎进入了美丽的童话世界。(列数字:更科学,更准确,更具有说服力)
出示课件:欣赏玻璃桥图片
出示课件:
填空
因为玻璃桥(晶莹透亮)所以作者走在桥上感觉(似乎进入了美丽的童话世界)。之所以把这座桥称为玻璃桥,是因为(桥面、栏杆、扶手)都说用玻璃制成的。
三、自学指导三
用自己喜欢的方式读课文,用学习第三自然段的方法来学习四,五自然段。(小组讨论)
1.两座桥分别建在什么地方?它们的奇妙之处是什么?
2.三——五自然段在写法上有什么共同之处?(设问句)这样有什么好处? (激发读者的阅读兴趣)
出示课件:欣赏纸桥和盐桥的相关图片
3.全班交流。(教师相机点拨对重点词句的感悟、体会,并借助课件,带领学生了解纸桥、盐桥的奇妙。)
4.感情朗读“这些真是奇妙的桥啊!”,读出赞美之情。
5.整体回顾,了解文章结构。(总-—分——总)
四、拓展延伸,总结升华
1.有胆量挑战吗?出示我会设计:在世界上,有好多奇妙的桥:玻璃桥、纸桥、盐桥……如果我是桥梁专家,我会用()来造一座奇妙的()桥!【鼓励学生畅所欲言】
2.总结:今天,我们通过学习了解了玻璃、纸、盐也能造桥,欣赏了这些能工巧匠建造的奇妙无比的桥,你有什么想法?
3.世界上还有许多奇妙的桥是大家没见过的!瞧!奇妙的桥!(投影收集的图
片有:泥桥、草桥、塑料桥、瓷砖桥、纸桥、音乐桥、玻璃桥、尼龙桥、充气桥、藤桥、蛇桥、绳桥等多种神奇的桥)说说自己的印象及感受。
4.让学生畅所欲言,激发他们创造的愿望,对他们合理的新想法要热情鼓励。板书设计:
18.奇妙的桥
玻璃桥晶莹透亮
纸桥盐桥 强度很高通行无阻
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关于本教案的常见问题
Q：18 奇妙的桥课堂实录【1】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 奇妙的桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。