18 奇妙的桥课件配套优秀

18、奇妙的桥

——高扣英知识与能力:

能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:借助批读,学习课文内容,感受这些桥的奇妙!

情感态度价值观:通过对课文的学习,感受这些桥的奇妙!

激发学生热爱科学,从而培养孩子对科学探究的兴趣。

教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课

文。

2、了解玻璃桥、纸桥、盐桥的特点。

教学重难点:

重点:说出玻璃桥、纸桥、盐桥的奇妙之处。

难点:激发学生热爱科学、探究未来的的思想感情。

学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课

文。

2、了解玻璃桥、纸桥、盐桥的特点。

教学过程:

复习旧知识,导入新课。

1、齐读词语。(重点释“奇妙”和“确实”二词。)

2、默写词语。

学习目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课

文。

2、了解玻璃桥、纸桥、盐桥的特点。

3、借助批注,感受这些桥的奇妙

初进文本:

自由朗读课文,找出描写玻璃桥、纸桥、盐桥的段落。

(4分钟后,我是读书小能手!)自学质疑:生自由读课文,找出相关段落。

合作释疑:同桌互读自己所找的段落。

展示评价:1、指名读有关描写玻璃桥的段落。

2、指名读有关描写纸桥的段落。

3、指名读有关描写盐桥的段落。

巩固深化:1、师出示这三种不同材质的桥,让生初步直观感受对这几种桥的喜爱。

2、小组派代表起头感情齐读各种桥的相关段。

过渡:文中主要介绍了这三种不同奇妙的桥,那他们个

奇妙在哪里呢?让我们一同再次走进文本去看看吧!

透析文本:

大声读课文3--5自然段,画出文中玻璃桥、纸桥、盐桥特点的句子,在小组内读一读。

(5分钟后比比哪一组最棒!)自学质疑:生大声读3—5自然段,画出三种桥的特点。

合作释疑:小组内交流所画的句子。

展示评价:1、指名读玻璃桥的特点。

(1)师重点引导释“特种玻璃”这一名词。

(2)师利用本段出现的不同数字,来引出“列数字”这一说明方法,也以此让学生进一步明白“玻璃桥”的神奇之所在。

2、师引导小结“玻璃桥”的特点。出示相关课件。

过渡:刚才我们已经亲眼目睹了玻璃桥的神奇,那么咱们再接下去往下看纸桥和盐桥有哪些特点能证明它们也很神奇呢?

1、指名读纸桥和盐桥的特点。生评。

2、小组派代表领读纸桥和盐桥的特点。

3、师总:出示纸桥的文字特点课件总结。

纸桥:(强度高、载重量大、非常坚固。)过渡:前面我们所认识的两种奇妙的桥都不是咱中国的桥,下面我们则重点介绍我国的神奇之桥——盐桥。

1、齐读盐桥的段落。

(1)指名说盐桥的特点。

(2)师引导生用文字归纳特点。

2、师出示盐桥的精炼特点。

盐桥:(厚厚的盐、长万丈。)

过渡:今天有幸见识了这几种桥,此时你们相对它们说些什么呢?生:神奇、奇妙

引出师重点再次回顾“奇妙”一词的解释。进而让生明白:今天有幸学习到这些奇妙的桥,都是因为桥梁专家们用的材料之独特,借而激发孩子酷爱科学的兴趣,引发孩子创造神奇的强烈愿望。

齐读最后一自然段:1、指导感情朗读。

2、分组感情赛读

3、齐声再次感情朗读

拓展升华文本:

这节课,我们知道了晶莹透亮的玻璃桥、强度很高的纸桥、长万丈的盐桥,你们可曾知道世界上奇妙的桥远不

止这些,下面,老师还为你们带来好多既美丽而又奇妙的桥,供你们欣赏。师出示有关音乐视频:

1、静静欣赏视频。

2、指名说看过的感受。

3、自愿说内心此刻的想法。

是啊!下面老师将会给你们布置一个充满神奇和想象的作业,有信心完成吗?生:有!

作业:(小练笔)

同学们欣赏了那么多奇妙的桥,你是不是也想当桥梁专家了?如果你是桥梁专家,你想设计一座什么样的桥,它有什么奇妙之处呢?赶快写一写吧!

板书:玻璃桥晶莹透亮

奇妙纸桥强度高

(造桥材料特殊)

盐桥长万丈