20 扁鹊治病教学活动设计方案｜教案在线预览

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20 扁鹊治病教学目标:1、正确认读生字、书写生字,并能结合上下文理解新词。2、有感情地朗读课文,联系有关词句,体会人物的想法。3、明白这则寓言故事阐明的道理:不要讳疾忌医,懂得善于听取别人的正确意见的道理。教学重点:联系上下文理解词语意思。教学难点:明白寓言的寓意,鼓励学生发表自己的意见。课前准

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所属课文：20 扁鹊治病

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2018-05-15 07:47:00

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学校：重庆市江津区河口小学校

20 扁鹊治病教学活动设计方案

未知

2018-05-15 07:47:00

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关键词：20 扁鹊治病教学活动设计方案

正文

20 扁鹊治病

教学目标:

1、正确认读生字、书写生字,并能结合上下文理解新词。

2、有感情地朗读课文,联系有关词句,体会人物的想法。

3、明白这则寓言故事阐明的道理:不要讳疾忌医,懂得善于听取别人的正确意见的道理。

教学重点:联系上下文理解词语意思。

教学难点:明白寓言的寓意,鼓励学生发表自己的意见。

课前准备:多媒体课件

教学课时:第二课时

教学过程

一、谈话引入,揭示课题

1、孩子们,说说你们学过或知道的寓言故事。(生答)

2、寓言就是通过一个小小的故事讲一个大道理。今天要学习的寓言故事——扁鹊治病,看看我们能从中发现什么道理?

3、检查生字认读、书写情况。

(1)扁鹊蔡桓公拜见理睬骨髓敷烫

几剂汤药毫不在乎邀功请赏

(2)书写“髓”字

二、初读读课文,整体认知

1、自由大声读课文,读准字音,读通句子。

2、思考:课文主要些什么内容?

3、学生回答(板书:扁鹊————蔡桓公)

师:今天,我们的任务就是弄清蔡桓公的死因。现在,我们先来听听作为医生的扁鹊都说了些什么。

三、再读课文,阅读感悟

学习活动(一)

1、小组合作,自由朗读课文,找出扁鹊说的话,用横线画出来,然后完成学习单前三项的填写蔡桓公病情记录的填写。

2、学生展示汇报记录表填写。

3、从表格中引入需要理解的词语:深入骨髓(找到词语出现的自然段和相应的句子,联系上下文理解)

4、学习迁移,也用同样的方法理解“无能为力”。

5、朗读扁鹊说的话,体会人物焦急的心情。

6、思考:通过扁鹊的话,你觉得扁鹊是怎样的医生?(板书:医德高尚)

过渡:扁鹊情真意切,那蔡桓公的反应是如何的呢?我们去了解了解。

学习活动(二)

1、自主学习面对扁鹊的劝说,蔡桓公是如何表现的,找出有关的句子读一读。填写学习单第四、五项。

1、分角色朗读,感知蔡桓公的表现,你觉得蔡桓公是怎样的人?

2、讨论:蔡桓公的死因?

病从皮肤开始,明明有药可治,最后连名医都无能为力了,为什么蔡桓公最后死了呢?(引导得出结论:不听劝告、几以为是、固执、讳疾忌医……)

四、再悟课文,揭示寓意

由蔡桓公的死,我们从这则寓言故事中吸取什么教训呢?(板书:听取意见)

五、作业

如果可以穿越时空的话,你想对蔡桓公说什么?你想对扁鹊说什么?

六、板书设计

治病

扁鹊————蔡桓公

医德高尚讳疾忌医

听取意见

关于本教案的常见问题

Q：20 扁鹊治病教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 扁鹊治病》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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