10 花开了，就感激优秀教学实录

10花开了,就感激

教材简析

这篇课文通过记叙一个小女孩蓝蓝完成每天睡前的特殊任务——“感谢三个人或三件事”中的一段小插曲,让我们学着用一颗乐观的心去生活。我们感受到文中的爸爸是个有心人,让女儿“从小学会看到人生的美好,并真心地感激”,通过这样的方式让孩子“心灵充满阳光”,成为一个积极乐观的人。最初可能女儿并没有领会爸爸如此安排的良苦用心,只是当做任务去完成。当蓝蓝感谢花开的时候,她没有辜负爸爸的希望,她领会到了爸爸这项任务的精髓。茉莉花开这么平常、这么细小的事,蓝蓝都留心到了,并真心地去感谢。文章的结尾“到了冬天,她还会感激……”留给了读者无限遐想,但我们都坚信哪怕是寒冷的冬天(无论是大自然的冬天还是人生的冬天),蓝蓝也是快乐幸福的,因为她已从每天的感激中得到一颗乐观的心。

本课教学重点是理解课文主要内容,明白一个人常常感激,才会幸福、快乐的道理。

教学目标

1?通过有感情地朗读课文,理解课文内容,树立乐观的生活态度。

2?自主学习课文,能抓住重点词句,并联系上下文和已有的生活经验,感悟“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光”的道理。

教学重点

学习抓住重点词句,并通过联系上下文和生活实际领悟课文内容。

教学难点

理解课文内容,明白“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光”的道理。

教学准备

学生准备新华字典或词典。

课时安排

1课时。

教学过程

一、闻书香

主持人:陈齐天展示人员:赵思霞

展示内容:谈见闻——生活中的美

学生给予评价。

二、品书味

一、联系生活,谈话引入,铺垫情绪,激发兴趣

师充满激情地:同学们,一生中,我有许多人想要感激:父母把我养育大,我感激;老师教给我知识,我感激;同学给我友谊,我感激;学生让我的生活充实,我感激;女儿给我开门、拿鞋,我感激……

生活中,有你想要感激的人和感激的事吗?

有一个小女孩,每天都要在心里默默地感激三个人或三件事,连花开了,她都感激。(板书课题,生齐读)

就让我们一起来听听她的故事吧。

二、初读课文,读准字音,读通课文,整体感知

1、生自由读课文,把课文读正确,遇到生字和不理解的词语,用已经学会的方法解决,还可以利用字典和词典。

2、在小组内交流学会的生字词语,然后汇报。

3、抽生读课文,师生共同评议,正音,把课文读流利。

4、课文讲了谁的什么故事?

三、自由读课文,提出疑问

学习抓住重点词句提出疑问的学习方法。

抓住“感激”,引导提问。

自由读课文,勾出文中写了“感激”的句子,想想哪些地方心中有疑问。

全班交流,评出有价值的问题。

学生回忆,展示问题产生的过程,引导学生感悟:在重点词句处生疑,提出的问题才更能引发我们思考。

四、自主选择问题,默读课文,抓住重点词句领悟

1、选择你感兴趣的问题,可以默读课文,抓住相关的句子来理解;也可以联系生活实际来感受。

2、小组交流,互相感染、启发。

3、全班交流,引导感悟。

引导学生抓住重点词句,联系上下文,联系生活,感悟到蓝蓝感激的都是生活中不起眼的小事:她感激为自己剪指甲的奶奶,感受生活中的爱,感受幸福;她感激为自己上钢琴课的老师,体会劳动的辛苦,学会尊重,感受学习的快乐;她甚至感激花开,从而感受生活中的美丽,感受愉快的心境;“感激秋天,感激硕果;感激冬天,感激……”我们坚信,哪怕是寒冷的冬天,蓝蓝也是快乐幸福的!

4、情感升华,指导有感情地朗读句子。

五、拓展延伸,情感内化

1、现在请你想一想,生活中还有你应该感激的人或事吗?如果有,请你表达出你心中的感激。(你可以写在书上,可以说给同桌听,还可以说给老师听) 2、感激后你有什么感受?

小结:原来感激可以让我们幸福快乐;原来感激能让我们看到人生的美好;原来感激能让我们心灵充满阳光!

在小组交流中,解决一些简单问题,将不能解决的问题提出来。在交流中学习别人提出问题的方法。

4. 面向全班交流,评出有价值的问题。

重点引导学生感悟:只有抓住重点词句,提出的问题才更能引发我们思考。例如以下问题:

(1) 爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务?

(2) 为什么一个人常常感激才会幸福、快乐?

三、自主选择问题,默读课文,抓住重点词句领悟

1. 选择你最感兴趣的问题,默读课文,在文中去找答案,做上自己的读书符号、批注。

2. 小组讨论、交流自己的体会,互相感染、启发。

指导学生可以联系课文,联系生活谈体会,也可以通过感情朗读相关句子表达感受。

3. 全班交流,指导感悟,感情朗读。

围绕几个中心问题，引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激的都是生活中不起眼的小事，谈自己的体会，并相机指导朗读。

四、回顾全文，再次感受蓝蓝乐观的生活态度 五、联系生活，加深体会

现在请你想一想，你生活中有值得感激的人和事吗？给大家谈一谈。

三、知书性

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板书设计：

10，花开了，就感激

感激｛奶奶

老师

茉莉花开 ｝快乐、美好的事或物

课后反思: