16 鞋匠的儿子课件配套优秀教案案例

《鞋匠的儿子》教学设计

杨庄乡毛庄小学李洪涛

教学目标:

1、复习生字词,联系上下文理解“尴尬”、“静默”等词语的意思。借助旁批,了解课文内容,学习边思边批的读书方法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会宽容是一种力量,品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的人格魅力,对林肯产生敬佩之情。

教学重难点:

通过感悟林肯的演讲词去感受他伟大的人格魅力。

教学准备:

多媒体课件及有关文字资料。

教学过程:

一、导入

1、上节课,我们初步认识了美国的第16任总统——林肯(板书林肯)。(课件出示林肯的头像)他是——鞋匠的儿子,(课件出示课题)。这节课我们继续学习16、《鞋匠的儿子》(齐读课题)

二、精读

(一)理解尴尬

1、快速默读课文,找出林肯演讲前后参议员态度变化的词语?尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹

过渡:在林肯刚当选美国总统的那一刻,整个参议院的议员们都感到——尴尬,(板书)写尴尬这个词应该注意什么呢?

(1)尴尬是什么意思?(处境困难、难以应付;左右为难,不好处理;行为、神态不自然;难堪)

(2)那些议员们为什么感到尴尬呢?(课件出示书本插图1,读课文1、2段,读旁批)

A、课文哪些自然段写了议员们感到尴尬的原因?请你把这两段读一读。读后评价:声音真洪亮,我们朗读就要像他这样大声读。

b、我们读读旁批,结合旁批思考:议员们为什么感到尴尬?

C、参议员们没想到他们的总统是一个鞋匠的儿子,在参议员的眼里,总统应该是,而不该是。他们觉得,鞋匠的儿子不配做他们的总统。所以,参议员们觉得,林肯是鞋匠的儿子这个出身的卑微让他们感到尴尬。过渡:于是,林肯首次在参议院演说之前,就有参议员想羞辱他。(课件出示本段)

那么,他们是怎样羞辱林肯的?

(二)品读参议员的话

1、指名说。这个参议员有点儿傲慢。

2、林肯出身的卑微让他们感到尴尬,于是参议员就用林肯出身的卑微去羞辱林肯。这个傲慢的参议员说:(齐读)“林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住,你是一个鞋匠的儿子。”

听了那个傲慢的参议员的话后,所有的参议员——大笑起来。这大笑是一种什么笑?(嘲笑、讥讽)我忘了嘲字怎么写了,谁能帮帮我?此时,整个参议院都充满了这样的嘲笑声——“鞋匠的儿子”(指着课题,齐读,自由读)

3、面对这样的羞辱和嘲笑,如果你是林肯,你会怎样?(抽生说)参议员们就是想看到林肯这样气急败坏、恼羞成怒,更或者因为自己出身的卑微而自卑的直接走下演讲台。

林肯是怎样让参议员们态度由嘲笑转变到赞叹的呢?快速默读课文内容及旁批,回答这个问题。

课件出示电子插图4,读旁批。(林肯的风度和对父亲的真情打动了所有的人。我觉得他真了不起!)(板书风度、对父亲的真情)三、品读三段演说词

(一)自学自学提示:

1、读:自由读林肯的三次演说词

2、找:用“——”画出体现林肯风度的词句;用“~~~”画出体现林肯对父亲的真情的词句。

3、悟:读勾画出的句子,读旁批,想想你的感受、体会。

4、批:把你的感受、体会、批注在旁边。

5、读:带着你的感受、体会朗读。

(二)汇报交流

你找到的能体现林肯风度的句子有哪些?

1、指名汇报

2、根据你们的交流,我整理了一下:

(1)课件出示风度的句子:

我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了,我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。

如果你的鞋子不合脚,我可以帮你修理。

对参议院里的任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理和改善,我一定尽可能地帮忙。

A、从这些话中,你体会、感受到了什么?谁愿意和大家分享一下?

B、体会到了林肯的宽容和大度,面对羞辱他的参议员,他还感激他,把羞辱的话说是对他的忠告(忠告:善意的提醒),面对嘲笑他的参议员们,他愿意给他们修鞋子;“我永远是鞋匠的儿子”,承认自己是鞋匠的儿子的坦诚;“等到大家的笑声停止”的从容镇定;

(2)课件出示对父亲真情的句子:

我知道,我做总统无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。

虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。但是有一件事是可以确定的,我无法像我父亲那么伟大,他的手艺是无人能比的。

A、他称赞自己的父亲做鞋匠做得好,称赞父亲做鞋子是一门艺术,称赞父亲伟大

3、品读第一段演说词,理解“静默”面对参议员们的嘲笑,林肯说:“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了,我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。我知道,我做总统无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”(课件出示)(非常感激、忠告、我永远是鞋匠的儿子变红色)(抽生读、齐读)

参议员们认为林肯面对他们的嘲笑会恼羞成怒,面对鞋匠的儿子的出身会否认,面对自己的父亲是鞋匠会感到自卑,然而参议员们没想

到:林肯居然如此(宽容);如此(坦诚);说父亲做鞋匠做得(很好),对父亲充满了(真情)。

这太多的想不到,让参议员们内心受到了极大的振颤,有太多想不到的时候,会静默,所以,此时的参议员们——静默了。

4、品读第二段演说词

林肯转头对那个傲慢的参议员说:“就我所知,我父亲以前也为你家做过鞋子。如果你的鞋子不合脚,我可以帮你修理。虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”(课件出示) (男生读、女生读)

5、然后他对所有的参议员说:“对参议院里的任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理和改善,我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的,我无法像我父亲那么伟大,他的手艺是无人能比的。”(课件出示)(伟大变红色)(抽生读、左边读、右边读、齐读)(站起来读)

6、听到林肯真诚的演讲,参议员们感受到了林肯的宽容大度、从容镇定、坦诚;看见林肯流下眼泪,他们感受到了林肯对父亲的真情,林肯的风度和对父亲的真情打动了所有的人。此时,参议院响起了——赞叹的掌声。他们在赞叹林肯的——宽容大度、从容镇定、真诚……。

这时,他们会怎样说这几个字?(指着课题)他们会赞叹地说——(你是)鞋匠的儿子,会敬佩地说——(你是)鞋匠的儿子。四、写法指导

1、对比写法:参议员的傲慢和林肯的宽容形成鲜明对比,突出人物高尚品质(这篇课文,运用了对比的写法,参议员的傲慢和林肯的宽容形成鲜明的对比,突出林肯宽容的高尚品质,)

2、通过参议员的态度变化侧面烘托出林肯所具有的优秀品质

3、通过语言描写,刻画了林肯这个人物形象

四、拓展

1、课外阅读《林肯传》,了解更多的林肯事迹。

2、用上本课所学的写作方法写一篇写人的文章。

板书:

鞋匠的儿子

参议员:尴尬—羞辱—大笑—静默—赞叹(侧面烘托)林肯:宽容大度……(语言描写) 对比写法)

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