6. 我们家的猫多媒体教案及点评

学科新课程开放式教学活动方案

授课

年级

课题

四年级

学科

语文

课型

精读

任课

教师

授课

时间

我们家的猫

课时

2

《我们家的猫》这篇课文分两段写了我们家的大花猫。第一段先总写大花猫的性格古怪，接着分三层写了猫古怪的具体表现。第二段也用先概括、后具体的方法，写了花猫小时候的淘气可爱

教材分析

研究学习课文的语言，并通过语言训练学生思维。在理解内容，体会语言的基础上训练朗读，读有要求，有评价

学生分析

《语文课程标准》强调工具性与人文性的统一，因此，课堂教学应在活泼有趣的氛围中巧妙地利用多种方式引导学生品析名家设计理念

名篇中的词句，感悟其丰富的思想内涵。

《语文课程标准》指出，在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力，因此，课堂教学应设计多种形式的读说训练。

1

知识目标：掌握生字新词，理解课文内容。理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实、具体的表达方法。

教学目标

能力目标：有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

情感目标：体会作者喜爱猫的感情,感受作者对生活的热爱。培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

引导学生了解大花猫古怪性格和小花猫淘气的样子，体会作者的喜爱之情

教学难点

品读

教学方法

课件

教学准备

第一课时

教

学

过

程

设

计

教学

环节

2

时间

教学内容

教师

行为

期望学

生行为

个性修改

一、导入新课，揭示课题

、

二、初读课文，明确结构

2—3分钟

10—15分钟

导入新课，揭1、猫是一种特示课题

别惹人喜爱的

小动物，不少

同学家里还养

过猫，谁能谈

谈猫的样子和

其它方面的特

点？

2、我国现

代著名作家、

语言大师、家

住北京的老舍

先生把猫写得

栩栩如生、活

灵活现，好像

那只猫就在我

们面前似的。

读后，喜爱之

情你定会油然

而生。

3、板

书课题，齐读

课题。

巡视指导

初读课

文，明确结构

3、指名读

课文，检查学

生读课文情

况。

4、再读课

文，仔细体会学生结合自

己的生活实际谈。

1、学生自由读课文，要求读正确、流利。

2、组内同学合作，检查生字读音。

性格古怪的3

三、研读第一结构段，探究语言

4

20—25分理清文章钟

的叙述顺序

研读第一

结构段，探究

语言

一下：这是一花猫、刚满月只怎样的猫呢

时非常淘气

的花猫）

先写长大了

猫性格的古

怪，再写猫小

时候的淘气

老实 贪1、指明三玩 尽职

名同学分别读古怪 本段的三个自温柔可亲 然段。

一声也不出

2、大花猫勇猛 的性格实在有胆小 淘些古怪，从哪气

些具体描写中

可以看出猫的

性格“古怪”？

默读课文，画（大花出描写性格古猫性格实在怪的词语或句古怪：它老实子

又贪玩；虽然4、说一说：贪玩却又尽把板书的内容职；它高兴时用一句话归纳温柔可亲，不出来。

高兴时一声

不吭；说它胆5、作者用一个小，可它又勇什么词表现它猛得很。）

老实呢？（

作者用形容小乖

孩儿不闹、听（喜爱

话的“乖”来形容自家的大花猫老实，你体会出作者对猫怀有什么感情吗？

6、猫的本职工作当然是捕捉老鼠了。读一读“贪玩”和“尽职”的描写，把表现“贪玩”和“尽职”的主要词语画下来，然后说一说从中体会到什么。

7、自由读这一段。体会一下作者对大花猫的喜爱之情。

8、指导读这一段，读出作者的喜爱之情。（不能使用一种语调，“可是”前后应有所区别）

之情）

（“一天一夜不回家”“屏息”“凝视”，猫的专心、耐心、决心）

5

第二课时

教

学

过

程

设

计

教学

环节

一、复习导入

二、研读悟情，探究语言

6

时间

教学内容

教师

行为

1、作者老舍家的猫是一只怎样的猫？

2、从几方面描写了猫的性格古怪？

1、读第2自然段。画出描写猫“温柔可亲”词语或句子，你能从中体会到什么？

2、读第3自然段。这一自然段写了大花猫古怪性格的另一种表现，是什么

作者怎样写大花猫勇猛的

3、指导朗读这一段。

4、讨论：作者为什么把猫矛盾的性格特点结合在一期望学

生行为

个性修改

2—3分

25—32分

研读悟情，

探究语言

（温柔

可亲：蹭

伸 跳上 踩印

丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端 咕噜咕噜 作者用欣赏的眼光把稿纸上的爪印看作是“小梅花”。可见作者多么喜爱它。）

（什么都怕和勇猛）

？（“不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇，也敢斗一斗。”）

5、指导学生谈出自己的体会、感受。

三、回文朗读，语境体验

5—7分

回文朗读

起来写？

淘气或调皮）

6、读第四自然

段，边读边想：

用一个什么适

当的词语概括

大花猫小时候三句）耍、摔、的表现呢

玩

7、写小花猫淘气，作者用了哪几句话

这三句话各用段中的一个字加以概括，把这三个字找出来

9、最后两句话抒发了作者的什么喜爱之情？读一读，体会一下，哪些词语突出了这种喜爱之情？

10、读一读本课最能表达作者对花猫喜爱之情的语句。然后指名两位同学朗读全文。要求把喜爱之情表现出来。

猫还有哪7

四、拓展延伸，指导课外实践

些可爱的地方呢？你最喜欢猫哪一方面的性格特点呢？联系自己的生活实际畅谈，自由选择课文内容练读，表达自己对猫的喜爱之情。

从下面选取一种自己喜欢的方式开展活动。

1、利用搜集的资料，合作出一期关于猫的手抄报。

2、留心观察一个小动物，写一篇观察日记。

8

板书设计

老实 贪玩 尽职

古怪 温柔可亲 一声也不出

勇猛 胆小

淘气

教学反思

9