老师领进门教学设计第一课时

综合性学习:《老师领进门》

————“师恩难忘”主题阅读教案

襄阳市襄城区杨威中学:王娜

课文:《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》教学目标:

1、把握课文内容,体会作者感情。

2、找出文章中最让你印象深刻的段落或语句交流,探讨写作方法。

教学重难点:

1、把握课文内容,体会作者感情。

2、找出文章中最让你印象深刻的段落或语句交流,探讨写作方法。

教时:1课时

教学过程:

一、师恩歌曲我来听

由王秀芬《师恩如歌》歌曲导入:

同学们,知道这首歌歌颂的是谁吗?老师,对。师爱也是人类一个永恒不变的话题,有人说老师是人类灵魂的工程师,有人说老师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,还有人说老师是辛勤的园丁……在小学六年生活中,大家接触到不少老师,肯定也有那么一两位给我们留下了深刻的印象,这节课我们再来认识几位让学生一直怀念的老师。

二、师恩目标我来知

学习之前,我们先来看看我们这节课的学习目标。请同学们齐读学习目标。

1、把握课文内容,体会作者感情。

2、找出文章中最让你印象深刻的段落或语句交流,探讨写作方法。

三、师恩内容我来思

早自***家已经预习了课文,老师先来检查一下大家的预习情况。

这四篇课文分别写了什么内容?表达了作者什么思想感情?

小组合作探究展示

四、师恩语句我来品

好文不厌百回读,请同学们快速默读课文,找出四篇课文中最让你感动的段落或语句交流,并陈述原因。记住,不动笔墨不读书。

小组合作探究展示

五、师恩写法我来悟

我常说“课文是我们写作最好的范例”,通过大家的交流,这些范文给我们写作提供了哪些写作方法呢?

生交流回答。

(1)巧用修辞,句子生动

(2引用诗句,文采飞扬

(3)抓住事例,展现品质

(4)人物描写,形象丰满

(5)抒发真情,行间流露

(6)首尾呼应,结构严谨。

六、师恩句子我来写

作者正是运用了这些写作方法,才使一个个平凡的老师给我们留下了不可磨灭的印象,请同学们再次回忆课文,在作者眼里,师爱到底是什么呢?根据课文内容仿写。

师爱是什么?师爱是老师在我幼小心灵中播下爱国的种子,师爱是,师爱是,师爱是,师爱是。

七、师恩例子我来说

下面请同学们回忆在小学阶段哪位老师给你留下了深刻的印象?打开记忆的扉页说一说。

八、师恩行动我来做

老师不仅传授我们知识,还教会我们许多做人的道理。请同学们给老师写一段真情告白,表达对老师的感激之情。(诗歌、书信、对联、赠言等文体不限)。九、教师寄语

最后我想用梁启超《少年中国说》中一段文字来完成今天的学习之旅。“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”希望同学们都能够好好读书,来报答这如海的师恩。

教学反思:这四篇课文都写的是学生对老师的感激和怀念。因此,我确立了“师恩难忘”的主题。首先,我播放王秀芬《师恩如歌》歌曲导入把学生带入一种浓浓的尊师氛围中,接着,引导学生通过小组合作探究完成对每篇课文主要内容的概括,找出每篇课文中最让你感动的段落或语句交流。在交流过程中,学生对“师爱”有了全面的认识,培养了个性阅读的能力,也掌握了写作技巧。最后,让学生回忆在小学阶段哪位老师给你留下了深刻的印象,拉近了文本与现实的距离,利用给老师写一段真情告白,表达对老师的感激之情也水到渠成。一节课,学生的听、说、读、写能力得到了锻炼,短短四十分钟,我与班上学生在热烈的互动中圆满结束了,我暗自窃喜,原来四节课的教学内容真的一节课就可以完成,这样,我们虽然不能像李希贵教授说的用三分之一的时间上课,三分之二时间阅读,但至少可以做到用三分之二时间上课,三分之一时间阅读。