综合学习六教学创新设计

阅读指导课教学设计

走近李白

————中国传统诗歌主题系列阅读

滦南县长凝镇中心小学鲁晓星教学目标:

1、指导学生如何利用图书设备、图书资源。

2、汲取李白诗歌中语言的表华,欣赏其诗歌想象奇特、夸张丰富、气象阔大的艺术风格。

3、通过诵读,感受提高学生的想象和理解,进入诗歌意境,解读作者个性。

4、通过诵读李白作品,使学生感受到中国传统文化的魅力,激发学生的读书热情。

5、通过阅读活动,提高学生对图书、资料的使用、评价和处理能力。

教学重难点:

欣赏李白诗歌想象奇特、夸张丰富、气象阔大的艺术风格。

通过阅读活动,提高学生对图书、资料的使用、评价和处理能力。

教学准备:师生搜集大量有关李白的资料、作品加以分类,并用心品读,以积淀语言及情感。教学场地:图书阅览室

流程图:一切题导入二推荐新书三查阅新书四自主阅读五交流倾听六扩展阅读

教学流程:

一切题导入

1、师:很高兴我们又一次聚在书香弥漫的图书室,开始了我们的阅读课。

有人说,走近李白,就走近了诗歌,就走近了中国古典文学,也有人说,李白是“酒入豪肠,七分化成了月光,剩下的三分啸成剑气,绣口一吐就是半个盛唐。”这节课,就让我们一起走近李白,感受李白诗歌的魅力。

2、交流对李白的了解,李白的生平。

3、引出诗圣杜甫赞美李白的诗句。

二、推荐新书

有这样一本书,它收集了李白的大部分诗歌,精心选取299首,依创作时间先后顺序编排,题解、注释尤见功力。阅读本书,可于李白其诗、其人有双方面的了解。同时也附了插图,特别适合我们小学生阅读,它就是《李白诗选》,老师今天就把这本书介绍给大家,同学们想不想一览此书的风采呢?

三、查阅新书充分利用图书设备图书资源

1、在图书室的书架上查阅新书

老师知道你们的心思,我们图书室的书架上,已经收集了这本书,

2、除了老师推荐的新书,也可以阅读其他版本的李白的诗集,同学们再想,除了书名上直接标出《李白诗集》的书,从哪些书中我们还能读到李白的诗呢?

《唐诗三百首》

《唐诗鉴赏辞典》、《小学生必备古诗词》

3、总结:只要和古诗有关的书籍,一定都能发现李白的诗,都能感受到李白。

4、除了纸质的书籍,从哪里我们还能欣赏到李白的诗呢?(网络,利用搜索引擎)发现同学们已经迫不及待了,老师知道你们的心思,现在就可以尽情阅读去吧

可以到书架上去查阅老师推荐的新书,也可以阅读其他版本的李白的诗,注意完成好借阅登记,还可以利用我们图书室资源浏览电子图书,更可以利用网络资源,来欣赏多种表现形式的李白的诗。

四、自主阅读出示要求

学生自由阅读,

就让我们读李白诗歌品太白遗韵

要求:读准字音,读准句读,把握节奏,体会情感。读李白的诗一定要放出声音,旁若无人,大声朗读,先初步感受李白的内心世界。有注释的也可以结合注释加深理解。

五、交流倾听品太白遗韵

师:作为诗仙酒仙,所创作的诗和常人有什么不一样呢?让我们一起走进李白的世界。

(一)《望庐山瀑布》

(课件出示、师配乐诵)

1、指名读这首诗,诗仙的诗和常人的诗,诗味有什么不一样呢?老师先抛出一个问题:我也到过庐山看过瀑布,可我在瀑布上看到的云烟是白色的,我到山顶上看到的云雾一般都是白色的,为什么李白看见的却是紫色的呢?展开你丰富的想象力……

2、学生自由抒发自己的见解

指导朗读强调一个“生”字

师:诗仙就跟别人不一样,一开始就描绘了宛若仙境的美妙境界(板书:宛若仙境)!日照香炉生紫烟,紫气东来,紫色是梦幻的高贵的仙境的。

师:是啊,李白的想象和夸张是不怕别人笑的,想怎么想就怎么想,他认为怎么样就怎么样,所以在世人心中,李白的想象和夸张都是非凡而神奇的。------板书:非凡

师:谁来再把此诗吟诵一遍(音乐声起)

3、(课件出示徐凝的诗),与徐凝的诗比较,感受李白非凡奇特的想象力

仁者见仁智者见智,历史的车轮滚滚向前,到了宋朝,一位伟大诗人也来到了庐山,他也想写首诗,旁边的人提醒他李白曾写过诗,听后此人便作罢。又有人说徐凝也曾些过,大诗人一听惊讶,便仔细吟诵了此诗,诗人不屑,便作诗一首《戏徐凝瀑布诗》宋、苏轼-出示此诗,师吟诵,师解释诗意

4、交流:你有话要对苏轼说吗?

介绍苏轼对李白的推崇他也是浪漫主义诗人,喜欢李白这样的浪漫主义诗人,所以跟徐凝开了一个小小的玩笑,造就了庐山瀑布的一段佳话、

师:从比较中我们能感受到李白诗的不同,大气磅礴,夸张奇特,那还有什么特殊的呢?

让我们再走近李白的诗句

(二)、《夜宿山寺》

(课件出示《夜宿山寺》,师配乐朗诵)

1、指名吟诵,为什么要读的轻悄悄的?

讲解什么是诗眼,你认为这首诗的诗眼是哪个字?山上的寺庙怎么样?有个字……通过“高”字,感受李白诗歌中的“仙”味(生配乐齐读)

师:是啊,随便一首诗都是这样不同凡响

(三)、《秋浦歌》

1、出示《秋浦歌》师吟诵,解释诗意

师:这首诗的诗眼是哪个字?

2、感受李白的远大志向

是啊,人生苦短,李白有远大的报复,想辅佐皇帝治理天下,自己的人生规划是四十岁之前功成名就,四十岁之后悄然隐退,现在自己已满头白发却什么都没有,怎么不愁呢?

3、得不到重用便愤然离开,游离于山水之间,寄情于酒水之中,有一天独自在酒楼饮酒,醉酒高唱,引人注目,湖州司马询问,李白咏诗回答—

出示古诗、师吟诵、解释

师:这就是李白、这就是诗仙、这就是酒仙,那不屑一顾那飘逸尽在诗中,李白的诗是从心中流淌出来的、是高声吟唱出来的!一气呵成。一笔而就!让我们一起吟唱!-----生齐吟诵

六、意犹未尽扩展阅读

提出阅读要求

1、《李白诗集》有很多种版本,选择适合自己的一本进行阅读,持之以恒,读完整本书。

2、要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如果是自己的书,可以在书上圈圈划划,也可以在书上记下自己的感想和体会。如果是借来的书,就要在自己的读书笔记本上做好记录,也可以自制读书卡片,采用多种方式留下自己读书的痕迹。

3、制定读书计划,坚持每天必读,根据自己的情况划定时间表,一个月左右的时间把书读完。

师:李白,这位中国诗歌史上最伟大的浪漫主义诗人,以他正直、豪放、重情义的性格,那一首首充满奇特的夸张和丰富想象力的诗歌,深深的打动了你们、我们以及天下所有爱好李白诗歌的人们。在以后的日子里,就让我们承载着对李白的尊重、感动、汲取和传承,在这些图书设备和图书资源的帮助下,与李白同行,去感受更多李白的作品,感受中国传统诗歌,让我们的生活充满诗意,浸满书香。