19. 水乡行PPT专用课堂实录内容

邯邰学区备课表

学

科

课

题

语文

年级

水乡行

四年级

主备课人

课

型

王亚静

新授

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过读、诵、背想象水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。

教学目标

3、了解诗歌的叙述顺序，感受诗歌的音韵美、形式美。学习作者通过描写景、物来抒发感情的表达方法。

4、正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语，主动积累优美词句。

体会水乡优美的环境、宁静的气氛。

教学重点

感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。

体会水乡优美的环境、宁静的气氛。

教学难点

感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳

教

具

图片、多媒体课件

教学过程

教学环节

激趣导入

，感受水乡之美

教师活动

预设学生行为

设计意图

情境导入，让学生置身水乡，感受水乡之美，引起学习兴趣，为阅读学习奠定认知和情感上的基础。

教学再设计及教学随笔

多媒体课件出示水乡视频。教师展示并讲解。

师作介绍：这里的水域非常广阔，河道纵横，云水相连。村庄里，绿树红花，流水潺潺，几户学生谈看后感人家沿河散立。受，激起读文兴放眼望去，千百趣。

条水渠，把无边

的田野划成整齐的稻田，那一块块青翠的稻田带给人们丰收的希望。引入课题：著名作家沙白写了一首《水乡行》表达他的赞美之

情，让我们和他一同走进江南水乡，感受那特有的风情吧。

激起学生的兴趣，丰富学生头脑的表象，对水乡有了感性的认识，为学习课文打下基础。

自由读文：要求认真读这首小诗，朗读时，注意把字音读准确，把语句读流利。

学生练读时需注意的字：橹、帘、榴、缆。

师生交流。

1、这首诗由远及近，写了进水乡，游水乡，出水乡。

路线：水路上→水上村庄→稻田→离庄时

水面广，人们坐船出入，他们勤劳，景色美，静，热闹。

生练读，互相说，师在同学中辅导

集体交流，体会水乡之美

初读课文，理清文章层次

指名读，纠正并评论

课件出示生词：门帘、石榴、一副、蝉声、缆绳。

教师配乐范读：课件点击音乐。提出思考问题：请大家想一想，作者先后到了哪里？水乡给你留下了怎样的印象？

感知诗歌内容，形成初步印象。总体把握文章内容。

理清作者游览的路线，既是独立思考所得，也是教给学生阅读方法，培养学生的阅读习惯。

朗读品味，体会水乡之美

教学时围绕“你最喜欢水乡什么地方，喜欢那里的什么？”这一中心话题，引导学生联系全文，体会感受水乡优美的坏境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。引导学生一通过自读自悟，让学生积极参与到知识学习的活动中去。让学生真正意义上成为学习的主人，充分体现学生的主体作用

边读书，一边想象画面。

课件出示自读提示：

1、水乡的每个地方都是一幅美丽的画面，再读诗歌，说说你最喜欢水乡什么地方，喜欢那里的什么。

2、喜欢哪幅画面，边读边展开想象，体会着读提出中心问题:水乡行，你感悟到哪些独特的风土人情？有滋有味的读一读出自己的感受。

学法指导：引导学生从有特点的词或者短语中，品词析句，并结合自身的生活体验，用对比的方法，抓住不同，品味水乡的景美、人美、情美，体悟作者展示给我们的优美意境。

学生的感悟点，预设：

（1）我喜欢水路上的风景：水面很广，水云相接，你从哪知道的？（水云铺）我们平时见到的路是什么铺的？（柏油）水乡的路呢？（水和云彩铺成，很广阔）怎样读？请大家一边品味一边读。

（设计意图：通过反复诵读，感受诗歌的节奏美、韵律美。）

（2）我喜欢那个小村庄的景色

a因为那里的鱼很多，

引导学生联系全文，体会感受水乡优美的坏境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。

耳畔是此起彼伏的蛙鸣，眼前是一望无际的稻田，请同学们来读，读出喜爱之情（大家练后指名读）

（你怎么知道的？）挂满树？指导读出鱼网的多

b鱼网像门帘一样，挂在树上，这样的景象你见到过吗？当你第一次见到感觉怎么样？（很特别、很新鲜、惊奇）怎样读？

c从这么多的鱼网你能看出什么？捕鱼为生，人勤劳，鱼米之乡。

d我喜欢那个小村庄，因为那里很美，有红色的石榴，翠绿的柳枝又细又长，风一吹就翩翩起舞，（多美啊，你能把这种美读出来吗？练读）

e我喜欢小村庄，因为那里十分安静，因为只有几户人家，又都上了锁，（请你读出村庄的宁静）多么宁静而又美丽的水上村庄啊，谁能根据你的想象，用自己的话描述一下这美景吗？

通过诗歌简洁的文字，激发学生的想象，感受江南水乡的人民的淳朴、勤劳。

教师引领学生领会诗歌的意境美、音韵美。指导朗读。加强朗读指导，注重语言的积累和感悟。采取不同形式的朗读，将积累语言和阅读理解以及情感烘托融为一体。

（指名说）请大家都来读一读，读出喜爱之情（生练读）

教师提出问题：现在你和作者都坐在船上，回头再看，心中不免留恋，有许多的依依不舍。你留恋的是什么？

课件出示填空：

坐在船上，回头再看水乡，我们心中不免留恋，有许多的依依不舍。我留恋的是（

）。

们都知道哪些著名的水乡？现在就带大家到著名江南水乡周庄去亲眼看一看。

升华情感，留恋水乡之美

：人，风景，稻田……

（二）请你带着喜爱与留恋之情，读一读整首诗。

（三）学生配乐诗读

使学生不仅读懂作者离开水乡的依依不舍，读懂作者内心，更读出了自己的感受。

拓展延伸，留住水乡之美

水乡的影像资料使学生更加深刻地了解水乡的知识，向往水乡。

板书设计

19水乡行

水路上→水上村庄→稻田→离庄时

水静、船多——榴红、柳绿

——

田忙

—— 儿童送客

学生学习活动评价设计

课后反思