单项式乘以多单项式公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

单项式乘多项式教学设计学习目标：1、在具体情景中，了解单项式和单项式相乘的意义。2、在通过学生活动中，理解单项式相乘的法则，会用它们进行计算。3、培养学生有条理的思考和表达能力。学习重点：单项式相乘的法则学习难点：对法则的理解学习过程1．学习准备（1）叙述同底数幂乘法的法则（2）计算105×107

资料类型：教学教案文档

所属课文：单项式乘以多单项式

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2019-04-17 10:41:00

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学校：曲江中学

单项式乘以多单项式公开课教案（教学设计）

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关键词：单项式乘以多单项式公开课教案（教学设计）

正文

单项式乘多项式教学设计

学习目标：

1、在具体情景中，了解单项式和单项式相乘的意义。

2、在通过学生活动中，理解单项式相乘的法则，会用它们进行计算。

3、培养学生有条理的思考和表达能力。

学习重点：单项式相乘的法则

学习难点：对法则的理解

学习过程

1．

学习准备

（1）

叙述同底数幂乘法的法则

（2）计算

105×107 =

x5×（-x）7 =

Y ×

Y²

（-a）²×（-a）³×（-a）=

（3）叙述乘法的运算律

2．

合作探究

1、

阅读问题1，增加对宇宙、恒星的认识，列出算式

（3×105）×（3×107 ×4 ）

你能把结果计算出来吗？针对你的计算过程，谈谈你是怎么思考的？

2、

运用运算律，完成下列计算

2x2•3x3=(2×3) •（2x 3）=

4y•3xy²=(4×3) •x•(y•y²

5abc•(-3ab)=﹝5×(-3)﹞•（a•

a）•(b•

b) •c=

谈谈你是怎么运算的？用了什么运算律？

3、

你认为怎么进行单项式和单项式相乘？

4、

阅读例1，结合计算过程，体会每一步的法则，理解单项式相乘的方法。

5、

练习

1.计算

（1）2x2•3x3

(2)

a²b³•

abc

(3)(-2.5x2) •(-4x)²

(4) (-4x²y) •(-xy)²

(- y³) 6、阅读例题，解答

例2 “勇气号”探测器于北京时间2004年1月4日在火星上登陆。“勇气号”探测器是按第二宇宙速度（11.2km/s）飞行了近7个月后到达火星的，此时，它飞行了多少千米？（1个月按30天计算）

6、

练习

（1）（4×105）×（5×106

）×（3×104 ）

（2）2a²•（-2a）²+2a³•5a 3．

学习体会对照学习目标，通过预习，你觉得自己有哪些方面的收获？有什么疑惑？

4．

自我测试

1、

下列计算对不对？如果不对，应当怎样改正？

(1)（-2x）²×3x3=6x5

(2) -2(xy³)²×（-5y）=-10x²y7 (3) (-x³y) •（-2xy）3=8x³y

(4) -3x³y•（-4xy²）²=-48 x5y4 2、计算

(1)(-3x²) •（4xy）²

(2)(-2ab)•（-3b）³

(3) (m³n²)²

•（-5m²n）

(4)

(- xy) •(- x)²

五、思维拓展

1、已知两个单项式3x²y与-2x³y³的积为mx5yn,则m+n=

. 2 、计算

5 x3y•(-2y)²+(-2xy)•(-3xy)²

关于本教案的常见问题

Q：单项式乘以多单项式公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单项式乘以多单项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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