信息技术应用探索旋转的性质优秀教学设计｜教案在线预览

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2018 学年上学期班别姓名学号市桥星海中学“自主合作，相互玉成”课堂教学设计（2018.10.？）课题： 23．2.1. 中心对称【教学目标】1.了解中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念及掌握中

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息技术应用探索旋转的性质

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2019-06-11 16:36:00

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学校：广州市番禺区市桥星海中学

信息技术应用探索旋转的性质优秀教学设计

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2019-06-11 16:36:00

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关键词：信息技术应用探索旋转的性质优秀教学设计

正文

2018 学年上学期班别姓名学号

市桥星海中学“自主合作，相互玉成”课堂教学设计（2018.10.？）

课题： 23．2.1. 中心对称

【教学目标】

1.了解中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念及掌握中心对称的性质

2.能根据中心对称的性质，作出一个图形关于某点的中心对称的对称图形. 环节一、【复习回顾】

活动1:复习

1什么叫旋转？

2.旋转有哪些性质？

活动2：问题

(1) 观察实例（教科书图23.2－1，23.2－2），回答问题：

①把其中一个图案绕点O旋转180°，你有什么发现？

②线段AC与BD相交于点O，OA=OC，OB=OD，把△OCD绕点O旋转180º，你有什么发现？

（2）引导学生得出中心对称的概念

归纳出中心对称的定义：把一个图形绕某一个点旋转180º，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称；点O叫做对称中心；这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点．

活动3 1、如教科书图23.2－3，旋转三角板，画关于点O对称的两个三角形：

(1) 画出△ABC；

(2) 以三角板的一个顶点O为中心，把三角板旋转180º，画出△A′B′C′．

2、让学生在作图的基础上思考：

(1)分别连接对应点AA′、

BB′、CC′．点O在线段

AA′上吗？如果在，在什么位置？

(2) △ABC与△A′B′C′全等吗？为什么？

(3) △ABC与△A′B′C′有什么关系？

(4)你能从中得到什么结论？

3、总结中心对称的性质

归纳出中心对称的性质：

(1) 关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，

而且被对称中心所平分；

(2) 关于中心对称的两个图形是全等图形．

环节二、【合学互动】

例1：(1) 如教科书图23.2－4，选择点O为对称中心，画出点A关于点O的对称点A′；

(2) 如教科书图23.2－5，选择点O为对称中心，画出与△ABC关于点O对称的△A′B′C′．

问题：

①一个点绕对称中心旋转180º，得到的是一个平角，这表示什么？

②确定一个三角形需要几个点？作一个三角形关于某点成中心对称的三角形，需要作几个点的对称点呢？

③你是如何理解“对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分”的？

环节三、【难点导学】

例2：如图，已知△ABC与△

A′B′C′中心对称，求出它们的对称中心

3.巩固练习：课本66页

4.学评《57——58》

环节四、【多元展评】

（一）小结：中心对称的性质：

(1) 关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，

而且被对称中心所平分；

(2) 关于中心对称的两个图形是全等图形．

（二）、作业：《作业版》P34

关于本教案的常见问题

Q：信息技术应用探索旋转的性质优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息技术应用探索旋转的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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信息技术应用探索旋转的性质优秀教学设计