17 让瘪乒乓球鼓起来教案推荐｜教案在线预览

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课题17．让瘪乒乓球鼓起来类型新授课时三课时1．能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出探究的探究目标问题。2．能对要研究的问题提出自己的假设。3．能设计试验验证液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。教学1．能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。2．能在研究情感目标过程中通过与其它同学的讨

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所属课文：17 让瘪乒乓球鼓起来

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17 让瘪乒乓球鼓起来教案推荐

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正文

课题

17．让瘪乒乓球鼓起来

类型

新授

课时

三课时

1．能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出探究的探究目标

问题。

2．能对要研究的问题提出自己的假设。

3．能设计试验验证液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。

教学

1．能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。

2．能在研究情感目标

过程中通过与其它同学的讨论解决自己遇到的问题。

目标

1．能够用自己的话说出温度计的工作原理。

2．能够举例说知识目标

明物体具有热胀冷缩的性质。

教学

复习巩固

√

现代教学

√

自主探究

√

记录汇报

√

创设情景

√

引导观察

√

分组合作

√

交流展示

√

方法

启发引导

√

激发质疑

√

师生互动

√

表优励缺

√

(第一课时) 引

一．

(创设情境)课件展示“水烧开、瘪乒乓球鼓起来、电线冬、夏入

两季的变化”

1．请根据这些现象提出自己要研究的问题，并记录下来。

探

一．

活动

“液体受冷，受热的研究”

1．解释生活现象：商店的瓶装液体商品为什么不装满？水没烧开。究

（参看课本插图）

2。说说我们的猜想。（生自由发言。）

活

３。记录我们的猜想。

二。活动：

“设计实验”

教

学

动

1．分组讨论：“选择什么材料，设计实验，证明我们的猜想”

2。看看课本的提示。

过

3。小组讨论多种实验方案。（记录下来）

程

拓一．找找生活中热胀冷缩的现象

展

（第二课时）

引一．介绍自己搜集到的有关生活中热胀冷缩的现象

入

１．生自由介绍。

探

一．活动：“实验验证”

究

1．分组实验并把观察到的实验现象记录下来。（提示：用表格的方活

式）

2。分析表格，得出结论。

3．交流：在实验中，我们有没有增动

加或减少液体？

4．我们的结论：

教

学

过

程

拓

一。用我们的研究结论说明温度计的工作原理

展

（第三课时）

引

一．活动：“固体受冷、受热的研究” 1．仿照活动1来研究。

2．交入

流我们观察到的现象及解释。

一．活动：“气体受冷、受热的研究”

探

1．猜想乒乓球鼓起来的原因。

2．根据我们的假设设计实验。

3。共同交流得出结论。

二．活动“生活应用” 1．看图解释现象。

2。究

记录更多的现象及解释。

3。向全班介绍自己的发现。

活

动

板书

17．让瘪乒乓球鼓起来

设计

液体受热、受冷的研究：

固体受热、受冷的研究：

气体受热、受冷的研究：通过以上研究我们知道，固体、液体、气体都有--------------的性质

关于本教案的常见问题

Q：17 让瘪乒乓球鼓起来教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 让瘪乒乓球鼓起来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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