“SAS”板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

第一章全等三角形判定第二课时全等三角形的判定（SAS）1教学目标1.1知识技能: 掌握“边角边”条件的内容，并能初步应用“边角边”条件判定两个三角形全等。1.2过程与方法：经历探索三角形全等条件的过程，体会如何探索研究问题，让学生初步体会分类思想，提高分析问题和解决问题的能力。1.3情感态度与价值

资料类型：教学教案文档

所属课文：“SAS”

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-25 16:52:00

来源学校

学校：无锡市第一女子中学

“SAS”板书设计及设计说明

未知

2019-06-25 16:52:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：“SAS”板书设计及设计说明

正文

第一章

全等三角形判定

第二课时

全等三角形的判定（SAS）

1教学目标

1.1知识技能: 掌握“边角边”条件的内容，并能初步应用“边角边”条件判定两个三角形全等。

1.2过程与方法

：

经历探索三角形全等条件的过程，体会如何探索研究问题，让学生初步体会分类思想，提高

分析问题和解决问题的能力。

1.3情感态度与价值观：

通过画图、比较、验证，培养学生注重观察、善于思考、不断总结的良好思维习惯。

2 教学重点/难点/易考点

2.1教学重点: “边角边公理”的内容及应用。

2.2教学难点：应用边角边定理证明三角形全等，线段、角相等。

3专家建议:

本课是探索三角形全等条件的第二课时，是在学习了全等三角形的判定1-SSS之后展开的。对于全等三角形的研究，实际是平面几何对封闭的两个图形关系研究的第一步，它是两个三角形间最简单、最常见的关系，它不仅是下节课探索三角形全等其它条件的基础，还是证明线段相等、角相等的重要依据，同时也为今后探索直角三角形全等的条件以及三角形相似的条件提供很好的模式和方法。因此,本节课的知识具有承前启后的作用,占有相当重要的地位。

4教学方法：采用“操作──实验”的教学方法，让学生亲自动手，

形成直观形象的启发教学法．、引探教学法、等

5 教学用具

多媒体，直尺，圆规．量角器等。

关于本教案的常见问题

Q：“SAS”板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《“SAS”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

“SAS”板书设计及设计说明