“ASA”主要内容及教案内容｜教案在线预览

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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计数学教学设计教材：义务教育教科书·数学（八年级上册）1.3 探索三角形全等的条件（4）1．掌握三角形全等的条件“AAS”．2．会利用“AAS”进行有条理的思考和简单的推理．3．学会根据题目的条件选择适当的定理进行全等的证明．，并能利用它们判定三角形是否全等．掌握三角

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所属课文：“ASA”

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2019-05-17 09:40:00

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学校：江苏省宿迁中学洋河分校

“ASA”主要内容及教案内容

未知

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关键词：“ASA”主要内容及教案内容

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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计

数学教学设计

教

材：义务教育教科书·数学（八年级上册）

1.3 探索三角形全等的条件（4）

1．掌握三角形全等的条件“AAS”．

2．会利用“AAS”进行有条理的思考和简单的推理．

3．学会根据题目的条件选择适当的定理进行全等的证明．

，并能利用它们判定三角形是否全等．

掌握三角形全等的条件“AAS”在解题时选择适当定理应用．

学生活动

1．积极回答问题，激活旧知识．

目标

重点

难点

教学过程（教师）

设计思上节课学习的内容，用自己的语言表激活旧知识2．利用“ASA”解决问题，对证明的过程思考并提出识，激发学生学疑问．

欲望．

下面的问题，你有什么发现吗？

如图，∠A＝∠D，∠ACB＝∠DBC，

B＝DC．

积极思考，回答问题，对刚才的疑问用旧的知识加以推理和证明．

△ABC与△DEF中，∠A＝∠D，∠B将疑问化为＝EF．求证：△ABC≌△DEF．

学过的知识来解懂得问题的转理．

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本事实推论：两角及其中一角的对边分个三角形全等．

总结前面问题中的感悟和所得，模仿上节所学“ASA”，一步步得出“ASA”的基本推论．

论

角及其中一角的对边分别相等的两个通过学生的．简称“角角边”或“AAS”．

学生的归纳能力的思想深度并语言表达能力．

C与△ABC中，

B（已知），

∠C（已知），

B（已知），

C≌△ABC（AAS）．

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积极思考，回答问题．第1题口答，第2题学生上黑板

从观察图图∠ACB＝∠DFE，BC＝EF，根据应补充一个直接条件__________根据板演过程．

件，到证明全等么补充的条件为______，才能使△ABC后独立写出证明的推理能力及达能力得到了和锻炼．

，BE＝CD，∠1＝∠2，则AB＝AC？

积极思考，用旧知识解决新问题．

：如图，△ABC≌△ABC，AD和AD通过对定C和△ABC中BC和BC边上的用，学生的逻辑到提升．

D＝AD．

积极动脑，回答问题．

：如图，△ABC≌△ABC，AD和AD对新知识C和△ABC中∠A和∠A’的角平分固，学会选用适行全等的证明．D＝AD．

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：如图，△ABC≌△ABC，AD和AD

学生独立完成之后，上讲台讲解．

学生在学习C和△ABC的BC和BC边上的中“ASA”“AAS的问题是如何D＝AD．

择正确的方法．三道题恰恰提一个平台，让学选择，另外，对达的要求也再次

回忆上课内容，对下一节课充满期待和猜想．

小结过去，你学到了什么？哪些三个条件的组合对数学始终保心．

探索求证的？

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关于本教案的常见问题

Q：“ASA”主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《“ASA”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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