1.祖国有多大教学设计(第一课时)

《祖国有多大》教学设计

教学过程

环节一：借助活动感知祖国辽阔的陆地面积。

一、歌曲引入，导入新课。

师：（播放歌曲《大中国》）及视频展示祖国各地的风景图片，听完这首熟悉的乐曲你想到了什么？看到了什么？祖国的版图像什么？

生生交流。

过渡：祖国就像一只雄鸡，傲然屹立在世界的东方，在歌中唱到，我们都有一个家，名字叫中国。。。。。。。我们的大中国呀！好大的一个家。。。。。。我们的这个家到底有多大呢、今天请同学们跟随老师一起通过这节课的学习来感知一下吧！

（设计意图：从学生熟悉的旋律入手，更容易捕捉孩子的注意力，为孩子们很好的学习打好铺垫。）

二、小组合作，通过计算比较，感受祖国疆域的辽阔。

活动一：通过地图知道什么是国界？陆地国界线与大陆海岸线的长度。

师：（出示地图）谁知道地图上标注的蓝色线是什么？（大陆国界线）长20000多千米，没有标注的是什么？（用红线标注“大陆海岸线）长18400多千米），如果地图上的界限走一圈一共是38400千米，按每天10 1.生仔细观察地图，交流。

师：（出示地图）谁知道我国南北到底相距多远？请同学们在地图上找到祖国最南端、最北端、最东端、最西端各伸至哪里，并标示出来。

1.生仔细观察地图，交流。

（最南端：南海的南沙群岛中心的曾母暗沙4度N附近;最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上53度N；最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处135度E;最西端：新疆帕米尔高原73度E。）

2.学生计算，交流汇报。

我国南北距离（约5500千米），东西距离（约5200千米）。以如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走和从西向东走，大约要走多长时间（四个多月）。

师：看到这些数据，你最直接的感受是什么？

生谈感受。

活动二：比一比——与主要国家的对比中感受祖国疆域的辽阔。

师

：你能说出我国的国土面积吗？

生汇报。（国土面积：960万平方千米）

师：那谁又知道我国960万平方千米的面积在世界上排名第几吗？

生交流汇报。

师出示“世界主要国家面积比较表”，让学生了解排名。

世界主要国家面积比较表

国别

面积（万平方千米）居世界位次

俄罗斯

1710

1 加拿大

997

2 中国

960

3 美国

936

4 巴西

851

5 澳大利亚

768

6 印度

297

7 师：我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大，在全世界独立的国家190多个，我国排第三，相当于整个欧洲的面积。欧洲有40多个国家，总面积约1000万平方千米，而我们一个国家的领土就有960万平方千米，几乎与整个欧洲的面积相等。从这些数字的比较中，我们真切感受到：祖国是多么的辽阔！

活动三：了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

师：在我国这辽阔的领土里生活着几亿人，为了方便管理，我国将国土分为若干个区域，从高到低顺序依次为：省（自治区、直辖市）-县（自治县、市）-乡（镇）三级。在必要时，国家可以设立特别行政区。目前我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政单位。它们在哪里呢？赶快找一找吧！

生：借中国地图练习记住34个行政区大体位置。

环节二：借助地图感知祖国辽阔的海域面积。

师：我们的祖国除了有着辽阔的陆地面积外，还有着辽阔的海域面积，大家在地图上找一找它们的具体位置吧！

生仔细寻找，交流。（渤海、黄海、东海、南海四大海域）

（设计意图：在大多数人的脑子中，提及面积只知道中国960万平方千米，却不晓得我国还有着近300万平方千米的海洋面积。因此，在教学中既要告诉学生中国既是陆地大国又是海洋大国。）

环节三：以歌曲结束，再壮自豪感。

师：我国既是陆地大国，又是海域大国，身为中国人，真是既骄傲又自豪。下面就来欣赏歌曲《歌唱祖国》，让我们共同歌唱祖国，一起祝愿祖国更加繁荣昌盛吧！

生随机歌唱。

（设计意图：功到自然成，孩子们在学习之后包含对祖国深深的爱，心中充满了自豪。歌声壮自豪，学生们的感情得以升华。）

【板书设计】

我的祖国多辽阔

陆地

辽阔

海域

辽阔

行政区

省（自治区、直辖市）

县（自治县、市）