3.香港和澳门第二课时教学设计

《香港和澳门》教学设计1 教学目标：

知识与技能目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。

过程与方法目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。

情感态度价值观目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国，对中国共产党的热爱。

教学重点难点：

重点：

1、特别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。

2、了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。

3、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。

难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。

教法：引导发现

学法：合作探究

教学过程：

一、导入：

1．播放歌曲《我的中国心》和《龙的传人》，学生欣赏。18年前，香港歌星张明敏把这两首歌唱遍中国，唱向世界，唱出了全体炎黄子孙期盼祖国富强、统一，期盼中华民族大团结的共同心声。时隔18年，香港、澳门、台湾是否回归祖国母亲的怀抱了呢？

齐读提示语，出示课题《香港和澳门》。

二、走进港澳“风景线”。

1．出示中国政区图，了解香港、澳门所处的地理位置。

2．你去过香港吗？喜欢香港吗？分组交流搜集到的香港图片或数据，并派代表做导游，介绍香港的风景，师作适当补充。

（1）分组交流。

（2）小导游介绍香港的风景。

1．听了刚才的介绍，你对香港有什么印象？

2．与香港小朋友交个朋友，给小归归写封短信。

三、我与港澳。

1．欣赏歌曲《东方之珠》，再次感受香港的美丽风光。

2．师读《七子之歌》，学生质疑。

澳门终于盼到回归的一日了，那一天是（引导学生说）1999年12月20日。你从书上看到了什么？（引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪）。

四、小结：香港——1997.7.1回归澳门——1999.12.20回归

板书设计

香港和澳门

香港——1997.7.1回归

澳门——1999.12.20回归

我们都是龙的传人，我们热爱美丽的香港、澳门。