12 我会选衣服教案板书设计

“学习设计”备课方案

由由小学

学校 二

年级 品社

学科 12、我会选衣服

设计 卫燕丽

课

题

12、我会选衣服

1、学习材料分析（单元材料的特点、重难点、学习目标，本课时的目标、学习材料重难点，先前教学经验反思等）

本篇课文是小学二年级上第三单元《吃饭与穿衣》单元中的第三篇课文，教材共有四个栏目组成，其中第一个栏目重点在指出日常的服装具有两大功能——护体和美观。第二第三个栏目是本课的重点，通过正反两个方面寿命要学会根据不同的季节，选择适合自己年龄和所处环境的服装。第四个栏目是通过各种职业服装的展示，拓展服装的种类和功能，这些服装是显示着装者的职业身份。在教学中重点在于让学生懂得根据不同季节，选择适合自己的年龄和所处环境的衣服，难点在于将所学的知识在生活中应用。

2、学生情况分析（学生学习基础、学习能力、习惯、学习兴趣及差异状况等）

在这篇课文之前我们上过一篇《衣服哪里来》，学生已经对衣服面料的来源和不同面料的基本特点有了初步的了解，因此在学习这篇课文时学生已经有了一定的基础，而且二年级同学年龄小，求知欲强，对未知的事物总是充满兴趣，我又采用他们六一节时装表演的视频引入，更加会激发他们的积极性，在教学中我采用了学习任务单的支架式教学模式，通过互评、自评的方式检验学生的学习成果，培养学生学习的能力。

学

情

分

析

学

习

目

标

（知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观）

知识与能力：

1、知道衣服有护体和装饰的作用。 2、懂得要根据不同的季节，不同的场合，不同的需要选择合适自己的衣服。 3、激发学生对各种各样的职业服装的探究心理。

过程与方法：

1、通过六一儿童节时装表演的视频引入，激发学习兴趣。

2、通过学习任务单搭建学习支架，培养学生的好习惯。

3、通过学生自评、互评和教师评的方式，提高学习主动性。

情感、态度、价值观：

1、懂得根据不同季节、不同需要穿着是身体健康的保证。

2、知道在不同场合穿着不一样的服饰是礼仪的体现。

3、学习探究各种职业装也是着装者职业的体现。

学习任务及要求

导学要点

学习评价及反馈

学习目标及反馈矫正

备注

及处置、课后反思、教教师根据课前的学情分析确立若干有逻辑联系为学生完成学习任务，达到任务目标，教师整合各用什么方法、形式判断是否达成设计说明、生成性问题的具体明确的学习任务（含：完成学习任务所种要素所设计的引导学生学习的各个环节(包含为期望达到的结果）

帮助学生克服学习困难设计的学习支架) 学一得等。

1、欣赏“六一儿童节”时装表演录像激发对学生能积极发言说出自己时装表

演时的着装，并能说出原因。

各式服装的兴趣。

2、同学们当时你穿是什么造型的服饰？为什教师对学生的回答进行及时的评么选这件衣服呢？

价反馈。

活动一：

欣赏儿童时装表演，引入新课。

3、小结并出示课题“选衣服”。

听完故事能说出原始人用树叶、

1、出示图片,听故事。 活动二：

2、思考：听了故事，你能说说为什么原始人兽皮做衣服是为了取暖护体。

看图片、听故事了解衣服的作用。

要穿衣服呀？（护体） 通过图片和视频知道现代人穿衣

3、出示图片：(夏威夷女郎、身穿各色民族还为了美观。

服饰的人们、时尚青年)

4、思考：现代人穿衣服除了保护身体以外还教师对学生的回答进行及时的评价反馈。

有什么作用呢？（美观）

根据任务单进行学习并能向同桌

一、任务单一

活动三：辨析行为，活动中认识。 1、过渡：是呀！选择一件合适的衣服不光能说出原因。

一、学习任务单一

保护我们的身体，而且能给人以美的享受,所同桌根据评价标准为同学打星。

以穿衣选衣有很多讲究，今天同学们就跟着

评价标准

1、看图思考：图片上的小朋友穿了什么卫老师一起来学学怎样选衣服。（出示完整

1、声音响亮。★

衣服？为什么要这样穿？

2、回答流利。★

课题：我会选衣服）

3、能回答出穿了什么衣2、选择其中一名小朋友说给同桌同学

服。 ★

听，请同桌小伙伴为你的回答打星。

2、打开书本看图，根据任务单要求学习。

4、能穿出这样穿的理

由。 ★

3、

交流，教师适时板书：

二、学习任务单二

整洁 合体 适合年龄 适合季节

1、为婷婷选择一周所穿的衣物。

二、任务单二

1、看来小朋友们在选衣上已经有了一定的经

三、辨析行为

验，那下面老师就请小朋友来帮助一下婷婷

通过一系列图片判断人物在穿着上的不了，婷婷这一周有很多活动要参加，她该穿选择正确为自己打上一颗星。

恰当。

什么衣服呢？请小朋友拿出任务单二，用连

线的方式帮助婷婷选择服装。

2、学生完成连线题，请一名同学到讲台上来

贴图片，

3、师：婷婷非常感谢大家为她在不同的场合

选择了合适的衣服。同时也告诉了

他一个小诀窍——穿衣要注意场合。

板书：注意场合

4、小结：小朋友们真厉害，已经发现了穿衣

服的秘诀，那就是

学生齐读：穿衣要符合“季节、场合、年

大声朗读儿歌，一边读一边将穿龄、以及各自的需要”。

掌握了这个秘诀，衣秘诀记在心中。

我们就学会了选衣服的方法。

5、让我们一起来读读穿衣小儿歌。（齐读儿

歌）

三、辨析行为

1、有几个小朋友他们也选择了一些衣服穿在

身上，那到底他们穿的对不对呢？请同学们学生辨析，能穿出理由，回当一回服装顾问，给他们出出主意好吗？

答正确奖励学生小红花贴2、看图片辨析。

纸。

学生辨析，教师适时补充完整板书。

1、师：其实在我们的生活中，还有许多特殊

的服装，它能体现出一个人的职业，你看这

是什么服装？听老师来为大家介绍一下。（老师介绍警服）

2、在我们社会上还有许多职业服饰（出示图片）。今天回家老师请小朋友回家也来做个小调查，收集你感兴趣的一种职业服饰，下节课为大家来介绍介绍，好吗？

活动五：总结。

1、师：通过今天的学习，同学们都学会了选

衣服，希望你们把选衣服的秘诀牢牢记在心

里，在生活中的不同场合都能为自己选择到合适的衣服。下节课老师要请同学们当一回小小设计师，设计出你心目中最美的服装。

板书：

护体

季节 场合 年龄 各自需要

12、我会选衣

美观 保持整洁 大小合体

活动四：猜一猜辨别职业制服。

上海市愉快教育研究所研制