1.大家都是好朋友优质课教案内容

株洲市芦淞区栗树山小学

学科

年级

册

教案

授课内容

3.《大家都是好朋友》

执教者

刘水平

教学目标：1．让学生感觉同学之间的情谊，感受与同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。

2．体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。让学生懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。

3.学会和同学平等相处、互相帮助、互相关心。

4．宽厚待人，学会自己处理与同学之间的矛盾。

教学重难点：

“不一样的朋友”既是重点又是难点

课前准备：PPT、《找朋友》音乐

教学课时：1课时

教学环节

一、导教

学

过

程

播放歌曲《找朋友》，同学们，你们都有好朋友吗？这节课老师想让同学们自己找座位，来，去和你的好朋友坐在一起吧！

（一）回忆友情

1．和你的好朋友坐在一起高兴吗？老师问的真多余，从同学们脸上绽开的花一样的笑容和洪亮的声音上我已经找到答案了！

2.好朋友在一起一定有许许多多开心的故事，每当回忆起这些开心的往事梦里都是甜甜的笑。好朋友之间回忆一下你们的往事吧。能说出来大家一起分享吗？

3．我们一起来看几幅图。（课件出示）谁来给大家讲一下图上的故事？

4．小结：我们每天和小伙伴一起学习，一起游戏，一起欢笑……，这

笔记栏

入新课

二、

友情体验

是多么珍贵的友谊！

（二）表达友情

1．写情谊卡。

同学们，两年半的同窗时光一定有过很多这样的画面吧？你们一天天熟悉，彼此的情谊也一天天加深，你们注意到了吗？想不想一起回忆那些开心难忘的时刻？中央电视台有个节目叫“爱要大声唱出来”，今天我们下一个节目叫“爱要悄悄告诉你”！找出准备好的彩纸，请你给你的好朋友写一张情谊卡。由于时间有限，你写的简单一点就行，可以参考一下图上的格式。

2．送出情谊卡。

你送出了几张情谊卡？你收到了几张情谊卡？能说一下你交朋友的秘诀吗？

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（三）认识真正的朋友。

1．看图比较。

你们有这么多的朋友，发生了那么多的故事，有那么多美好的回忆，我们再来看一下这些故事吧！（课件出示）谁来给大家讲讲图上的故事？

2．你觉得这三个故事中谁是真正的朋友？为什么？

3．说说你心目中真正的朋友是怎样的？

小结：真正的朋友常常会在你最需要的时候出现，跟你一起面对困难，帮助你进步。

4．看看图上的小朋友想找什么样的人做朋友吧！

5．不一样的朋友，给我们不一样的感受，把你的感受写下来。打开课本，找到35页，写在书上。

6．小组交流。

7．全班交流。

（四）朋友词典。

刚才我们说了朋友有很多种，现在我们再一起认识一些不一样的朋友！

和你的好朋友在一起上课开心吗？这节课你有什么收获？最后让我们三、课一起唱起《找朋友》，祝大家多找真正的朋友，让你们一起进步！祝我们大堂小结

家都是好朋友！

板书设计：

学友——在共同学习过程中结成的朋友

挚友——亲密的朋友

笔友——有着共同的写作爱好，并在此过程中互相帮助而结成的朋友

良师益友——使人得到教育和帮助的好老师和好朋友

诤友——能直言相劝的朋友

实践作业：

制作情谊卡。

教学反思：

《大家都是好朋友》是教科版《品德与社会》三年级下册第三单元的内容。本节课的重点是让学生懂得真正的朋友要真诚相待，共同进步。

本节课，学生表现得很积极，主要是有以下几点做得好：

一、导入部分起到了活跃气氛、引起共鸣的作用。

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用熟悉的歌曲《好朋友》导入，让学生很快进入状态，活跃了气氛。然后，通过学生校园生活熟悉的场景，立即唤醒了学生的记忆，引起了共鸣。接下来学生就放下了心中所有的顾虑，大胆表现。

二、送卡片环节，表达了情谊，进一步加深了对“朋友”的理解

通过中央电视台有个节目叫“爱要大声唱出来”引入，今天我们下一个节目叫“爱要悄悄告诉你”！让学生找出准备好的彩纸，请你给你的好朋友写一张情谊卡，尽量写几句温暖的话。学生写得很认真，读得感情充沛。虽然个别同学碍于面子，在送卡时，不好意思表达，但是都体现在文字中了。

三、通过交流讨论，明白“朋友”的真正含义

此环节是本节课的重点，也是教学的难点。由于有了前面的铺垫，我直接出示书上的例子，让学生发挥想象描述故事，然后设身处地的提问，如果是你，你会这样?通过交流，大家渐渐明白了什么是真正的朋友。

存在的不足：一是解决《朋友词典》环节，由于学生知识有限，又没有事先预习，学生弄不清楚“挚友”、“学友”“良师益友”、“诤友”、“笔友”；二是个别学生表达欠大胆。