知识与技能 琵琶、唱名do re、二分音符优质课教案内容

《走进中国民乐——琵琶》教案

教学目的：

琵琶是中国民族传统乐器，被称为“民乐之王”，至今已有两千多年的历史，也是我们中华文化的一块瑰宝。希望通过这节课能够够让学生了解琵琶，现场体验琵琶的演奏方式，感受中国民族音乐的魅力与神奇。

教学重点：

了解琵琶的历史、结构即演奏方法

教学难点：

琵琶指法和音阶的教学

教学准备：多媒体、琵琶、贴纸、假指甲

教学过程：

一、激趣导入

听钢琴版本《茉莉花》拍手进教室

师：同学们谁知道刚刚伴随我们走进教室的乐曲叫什么吗？

生：《茉莉花》

师：没错，这就是在中国乃至世界广为传颂的《茉莉花》，那你们知道这首曲子是用哪个乐器演奏的吗？

生：钢琴

师：你们听得可真认真。现在我们再来听听这回又是什么乐器演奏的？

（播放琵琶演奏版《茉莉花》）

师：音乐播放完了，谁听出来是什么乐器了？

（学生回答所听到的乐器）

师：看来大家对我们的中国乐器很了解，都能听出这首曲子是用琵琶演奏的，真棒~！（其实，这是用中国民乐器琵琶弹奏的，今天老师就带着大家来认识中国民乐——琵琶）今天就让我们一同走进中国民乐——琵琶（课件出示课题）

二、走进琵琶

师：琵琶是传统弹拨乐器，距今已经有二千多年的历史。琵琶被称为“民乐之王”，“弹拨乐器之王”，“弹拨乐器首座”。琵琶常见的种类有五弦琵琶，

南音琵琶、电琵琶、水晶琵琶、四弦琵琶等。今天，我们主要来认识一下四弦琵琶。（打开ppt，介绍琵琶的起源）

1.

琵琶的结构

师：四弦琵琶主要分为琴头和琴身两部分，琵琶的最上端为琴头，形似如意，琴身上端狭长部分为琴颈，下面逐渐宽阔形成半梨为琴腹，琴腹由面板、背板粘合而成，琴背凸起形成共鸣箱。琴颈和琴面板上设有相和品。

师：琵琶共由四根弦组成，常用调为D调，空弦音分别是5、1、2、5，现在大家可以试着轻轻地弹一弹，听听它的声音。

（学生拨动琴弦）

师：咱们现在再稍稍用些力量，看看声音有什么变化吗？（师：5125

生：5215）

生：有（师：5125 生：5215）

2.琵琶名曲

师：刚刚我们弹奏的声音，并不能够组成优美的旋律，其实琵琶可以弹出清脆、委婉，似流水一般的——文曲，又能表现高亢激昂，如万马奔腾般的武曲。其中《飞花点翠》就是一首非常有代表性的文曲，它有非常明显的江南特色，轻柔且细腻，大家想不想听？（教师弹奏）

师：谢谢同学的掌声，文曲优美动听，而《十面埋伏》作为武曲代表作，整首乐曲壮丽辉煌，气势雄伟激昂，生动地描绘出了“楚汉之争”的故事情节。大家想像一下，我们应该怀着什么样的情感来表现当时的场景？那我们就带着这样的情感来感受一下《十面埋伏》。（教师弹奏）

师：谁能告诉老师这首琵琶武曲又给了你们什么样的感觉？

生答

师：（谢谢同学们送给老师的掌声，）祖国民族乐曲它有着独特韵味，美妙动听的旋律带给我们不同感受。

三、琵琶基本指法——弹挑

1.持琴

师：要想谈出美妙动听的乐曲，离不开日积月累的苦练和扎实的基本功，一招一式都要有模有样，大家跟老师着一起做，首先要腰背挺直，双腿并拢，左手

持琴，右手抚琴，琴面微微侧向身体右侧，做出

“犹抱琵琶半遮面”的古典韵味，非常好，这位同学特别有气质。现在同学们就三人一小组，我们这一排的同学先来抱琴，（纠正个别同学抱琴姿势），同学们，我们抱琴的时候，左手放在琵琶品旁边的空处，不要用手臂夹着琴，而是用手将琴扶住，让琵琶立在腿上，现在我们再换一排同学（纠正个别同学抱琴姿势）。

2.

最基础、最常用的指法——“弹挑”

师：（5125）掌握了抱琴姿势，我们再来学习琵琶最基础、最常用的指法——“弹挑”。（课件出示）

师：同学们，我们先回想一下刚才老师说的抱琴姿势，现在先甩甩手腕，放松一下，抬起右手，大拇指自然地搭在食指处，呈半握拳状，手中就像握着一个圆球一样，自然放松的状态就是最好的。弹得时候手指用力将食指弹出去，跟老师一起做（手指在空中示范弹）。现在我们加上挑，挑的时候利用大拇指的小关节，挑动琴弦，“弹挑”、“弹挑”（手指在空中示范弹）。弹挑的时候我们也要适当地甩动腕子，这是为了让我们可以调整弹琴的角度和放松手腕，指力为主，腕力为辅，大家一起来做，“弹挑”、“弹挑”（用琵琶示范）。

师：下面，每组的第一位同学进行弹挑练习，小组的同学在旁边也模仿弹跳的动作跟着一起练习（纠正动作）。

3.变换弹挑

师：同学们，我们刚才做的是基础的弹挑练习，现在我们换一种形式的弹跳，大家跟我一起做（空中示范）“弹弹挑”。来，一起做。下面，每组的第二名同学进行弹挑练习，小组的同学在旁边也模仿弹跳的动作跟着一起练习（纠正动作）。

师：老师知道这个指法对于大家还是有一定的难度，所以老师现在给你们5分钟的时间大家来练习一下，让刚才没有摸到琴的同学先来练习。

师：现在咱们试着用弹挑弹出《茉莉花》的节奏，（出示《茉莉花》曲谱）

大家先跟着老师打着拍子一起来唱谱子“3 35 61 16 5 56 5—”（纠正学生的节拍）。

师：现在我们用弹跳来弹奏这段乐曲的旋律（出示弹跳顺序）。大家跟老师一起来做，。（反复练习）。

师：现在每组的第一位同学拿琴跟着我一起做“弹 弹挑 弹挑 弹挑 弹 弹挑 弹”

（反复练习，纠正动作），好，现在换到下一位同学……（反复练习，纠正动作）

师：好，现在老师给同学们10分钟的时间大家来练习一下，在练习的过程中同学们就像刚才老师带着你们练习一样，有秩序的练习，传递过程中轻拿轻放。

四、小组展示。

师：刚刚的练习过程中，每个小组表现的都非常棒，哪组同学想上来展示一下？（叫两组同学）。这几位同学弹得怎么样？老师觉得他们都非常的棒，让我们为这几位勇敢的同学鼓掌，相信你们以后会越来越棒。

师：今天咱们海宁路的每一位同学表现的都非常好，琵琶之所以被誉为民乐之王也是因为它是最难学的民族乐器，所以同学们能够在这么短的时间内学会琵琶的抱琴姿势很弹跳，老师觉得你们每一个孩子都十分的优秀，相信你们以后会越来越优秀。今天大家有没有注意到班里多了几副新面孔，她们就是来自我们西山小学琵琶社团的孩子们，她们啊也只学了两个月的琵琶，但是经过她们的努力和勤奋，已经可以弹奏出一首完整的琵琶乐曲了。现在有请西山小学琵琶社团的孩子们为大家带来《茉莉花》。

师：世上无难事，老师希望同学们在以后的生活中也能像今天一样敢于挑战新鲜事物，敢于挑战自己，也希望同学们能够通过这节课更加的热爱我们中国民族乐器，好了，在最后老师也为同学们演奏一首琵琶乐曲《送我一只玫瑰花》，让我们在快乐的音乐声中结束这节课吧。（《送我一只玫瑰花》）