1.清晨，谁在为我们忙碌课堂实录及点评｜教案在线预览

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电子教案课题分课时1 走在上学的路上总课时17 执行时间4月25日电教课时16 教学目标通过活动让学生懂得为了我们生活的安宁、幸福，有许多人在为我们忙碌；从而激发学生尊重、热爱劳动者的情感。重点难点激发学生尊重、热爱劳动者的情感。教学准备环卫工人、交警、做早餐人员的工作情况的录像片段。教学程序设计一

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所属课文：1.清晨，谁在为我们忙碌

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2018-04-19 16:37:00

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学校：桂阳县城南完小

1.清晨，谁在为我们忙碌课堂实录及点评

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关键词：1.清晨，谁在为我们忙碌课堂实录及点评

正文

电

子

教

案

课题

分课时

1 走在上学的路上

总课时

17 执行时间

4月25日

电教课时

16 教学目标

通过活动让学生懂得为了我们生活的安宁、幸福，有许多人在为我们忙碌；从而激发学生尊重、热爱劳动者的情感。

重点难点

激发学生尊重、热爱劳动者的情感。

教学准备

环卫工人、交警、做早餐人员的工作情况的录像片段。

教学程序设计

一、

联系生活，认识身边的劳动者

1．同学们，请问：你们每天在上学的路上看见了一些什么人？他们在干什么？

2．学生自由说，教师将出示马路上一些忙碌的人的照片。

二、

体验劳动者的艰辛

1．教师：你今天早餐吃了什么？当你手捧香浓的牛奶、品尝可口的小菜时，你想过它们要经过多少人的劳动？谁为你的早餐付出了劳动？

2．观看录像片段：环卫工人、交警、做早餐人员的工作情况。

（1）分组交流、讨论。

（2）刚才你看到了什么，有什么感受？

3．汇报课前职业调查情况。

问题举例：你调查的对象是干什么的？每天工作多长时间？工作时具体要做哪些事？每天工作后有什么感受？

例1：调查对象：我的叔叔（的士司机）

工作时间：下午6点到第二天凌晨6点。

主要工作：穿梭在城市的大街小巷，接送客人。

工作时间：早上6：30到傍晚。

工作后的感受：工作时精神高度紧张，十分辛苦，只想好好睡一觉，养足精神，准备明晚继续工作。

修改栏

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教学程序设计

例2：调查对象：我的邻居刘伯伯（农民）

工作时间：早上6：30到傍晚。

主要工作：每天要种田、种菜、喂猪、养鸡、养鸭等，其中种田有施肥、除草、浇水、除虫等一些繁琐的事情。

工作后的感受：刘伯伯说，他们太忙了，每天有做不完的事，特别是农忙季节事情就更多了，收稻子、晒稻子、插秧，天气又热，整天的劳动没有休息时间。真是“一粒粮食一滴汗”。

也可以以表格的形式呈现调查访问的结果。

教师对学生的汇报做出评价和鼓励。

三、逆向思维，假如……

1．你们看在我们身边有无数的人默默无闻地为我们忙碌着，也许我们并没有意识到他们的存在有多重要。假如有一天，他们停止了劳动，我们的生活是什么样？

学生联系实际发挥想像展开讨论。

2．你们说得真好，确实我们的生活离不开各行各业的劳动者，更离不开我们身边的为我们服务的劳动者。这让我想起了一首诗《假如》，现在和大家一起分享，请同学们齐诵诗歌。

四、表达情感、活动总结延伸

1．这许许多多的劳动者，为我们的安宁、幸福的生活在忙碌，是我们可爱的人，我们应该怎样对待他们呢？

2．你们用什么样的方式表达对他们的尊敬和感谢呢？

3．课后活动，用自己喜欢的方式表达对你身边的劳动者的尊敬和感谢。

板

书

环卫工人、交警﹨

为我们的安宁、幸福在忙碌

设

的士司机、早餐业主／（尊敬、感谢）

计

修改栏

走在上学的路上

教

学

反

思

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关于本教案的常见问题

Q：1.清晨，谁在为我们忙碌课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.清晨，谁在为我们忙碌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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