7.我们的衣食哪里来ppt课件教学实录

未来义务教育课程标准实验教科书五年级《品德与社会》

我们的衣食哪里来

第二课时

教学设计

教学目标

1.知道衣食对人生存的重要。

2.初步了解农业生产与人们日常生活的关系。

3.懂得勤俭节约的道理。

教学重、难点

教学重点：感受衣食的重要

知道食物来自不易，懂得珍惜。

教学难点：懂得“衣食之源在农村”

课时安排：2课时

第二课时

教学过程：

一、谜语激趣导入，体会食物的重要性。

1.出示谜语：本来一大片，变成条条线，是线不做衣，碗里常常见――打一食品。学生发言。

2.交流：我们平常吃的食物有哪些？ 3.体验：如果一顿不吃饭，你会有什么样的感受？如果一天不吃饭，你又有什么感受？学生谈感受。

小结：丰富多样的食物，为我们的身体提供了必需的热量和能量，为我们一天中能够更好地投入到学习、活动中来，提供着保障，它们是多么重要啊！

二、认识食物的种类

1.教师出示几种食物，让学生动手分成两类。学生划分标准可能不一样，老师要给予肯定。

2.教师明确：在我们吃的食物中，有的本身就是农产品，可以直接食用。有的是以农产品为原料，经过工业加工制成的食品。出示常见的可以直接食用的食物和经过加工制成的食物，让学生认一认，说一说。

三、了解食物来源，课堂练习闯关游戏：

1.拿出课前收集的食品包装袋，看看配料说明。了解每一种加工食品中都离不开农产品。

2.进行闯关游戏，了解食物来源。

1

多媒体出示几种常见食物，蛋糕、饼干、水果糖等食物名称，让学生说说它们都是由哪些农产品加工成的。

3.小结：无论是直接食用的食品还是加工的食品，都离不开农业，所以食物之源在――农村。板书：农业

四、走向田野，了解农民的农事活动

1.你了解哪些农业生产活动呢？

生说一说，如种麦子、种菜、养殖等。出示种植业和养殖业的图片，让学生初步了解常见的农业生产活动。

2.学生自读课本中“大米的来历”，说说大米的生长过程。了解大米来之不易，是农民用辛苦和汗水换来的。

3.生汇报自己了解到的家乡农作物及农民四季农事活动。

4.通过以上活动，引导学生了解农民干活的辛苦，知道粮食来自不易，懂得要珍惜的道理。

师问：谁帮家长干过地里的农活，说说亲身体会？没干过看到大人干活情形的也可以说一说。生说自己干农活的体验。

五、探究农业和农民与我们生活的密切关系

1.想象一下，如果没有农业和农民，我们的生活和整个社会会怎样？

2.你怎样看待农民这个职业？

3.总结，多媒体出示:农业——为我们的生活提供了丰富的食物和衣物，还为许多工厂提供了各种各样的原材料。农民——是我们的衣食父母，是他们付出了辛勤的劳动，才使我们过上了丰衣足食的生活。

六、情感体验，懂得珍惜劳动成果

1. 小组合作探究：馒头是怎样做出来的？（耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟）

2. 课件出示“馒头的哭诉”

3.说一说读了这个故事你们有什么感受？你或者周围的同学有浪费粮食的现象吗？

4.粮食来自不易，我们要自觉爱惜粮食，养成节约的好习惯。

七、明辨是非

1.课件出示小林的观点，问：“你认为小林说的对吗？”

2.计算：每人每天节约1粒米，全国13亿人，一年可以节约多少粒大米？

3.诵读《朱子家训》选言：一粥一饭，当思来之不易。半丝半缕，恒念2

物力维艰。进一步认识节约的重要性。

八、总结升华

通过这节课的探究活动，同学们对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解。农业，是我们的衣食之源，农民，是我们的衣食父母。感谢农业劳动者为我们创造的美好生活。我们也知道了粮食来自不易，以后要自觉珍惜。

九、作业设计：写一些珍惜粮食的标语，贴在学校食堂，告诉同学们粮食来之不易，要懂得珍惜。

板书设计：

可直接食用

食物｛ 经过加工制成来之不易

加倍珍惜

农业

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