1. 到周边去看看教学设计方案

《到周边去看看》教学设计

许英

一、教材分析：

《到周边去看看》是人教版《品德与社会》六年级上册第四单元《漫游世界》的第一课。本单元整合了地理、历史、品德等教育方面的内容，较好地体现了课程的综合性，在介绍我们邻国的同时，突出了对人类智慧的欣赏，体现了人类伟大的创造精神。所以形成了“认识邻国——了解邻国——感受邻国”的学习研究思路。

二、教学目标：

1、培养学生热爱邻国的情感，激发学生了解邻国的兴趣。

2、了解我国邻国的文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

3、知道和认识我国周边的主要国家，以及这些国家的国名来历和国家的特点。

三、教学重点：

1、了解我国邻国的文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

2、知道和认识我国周边的主要国家，以及这些国家的国名来历和国家的特点。

四、教学难点：

培养学生热爱邻国的情感，激发学生了解邻国的兴趣。

五、教学方法：

创设丰富的教学情境，利用多媒体课件，让学生在探究、合作、表演中完成本课的学习目标。

六、教学过程：

（一）激趣导入

利用节目《开门大吉》导入新课，教师创设情境，学生听歌并猜出这首歌的名字，看哪个同学最先猜出歌名。

（设计意图：创设情境，利用大家耳熟能详的节目《开门大吉》让学生听歌名，吸引学生学习兴趣；歌曲节奏轻快、具有时代气息，同时双巧妙地融合了当下的流行语——“世界那么大，我想去看看”，激发学生的参与热情，从

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而自然而然地导入新课。）

（二）出示学习目标

大屏幕出示学习目标，学生明确本课的学习目标及其重难点。

（设计意图：学习目标的展示让学生首先明确本节课的具体要求，这样使师生之间的教与学都有了明确的方向性，同时也使课堂学习更具有定向功能。从而体现出课堂教学是有目的、有组织的活动这一基本属性。）

（三）讲授新课

活动一：预习检查

学生观察书上地图，说出我国周边的邻国（包括与我国陆地相邻的国家和与我国隔海想望的国家），对学生的预习情况进行检查。

（设计意图：本活动加强学生对我国周边国家有一个更加深刻的认识，同时对学生的预习情况进行检查。激起学生的探究意识，突出本课重点，达成本课的教学目标3即知道和认识我国周边的主要国家）

活动二：

话国名，猜别称（学生展示）

1.一组展示新加坡、印度、蒙古国。

2.二组展示日本、尼泊尔、印度尼西亚。

3.学生小结上述国家的国名及别称，然后学生师徒结对识记所学知识、强化新知。

（设计意图：国名和别称的学习以小组展示的方式，借助材料所给信息及多媒体，分析邻居国家的国名和别称的来历，总结归纳出这些国家的主要特点。在此环节的学习中，最大限度地发挥学生的主体作用，让学生自己动手、动口、动脑，在尝试和探究中获得认识。突出本课的重点，学生在展示、探究的过程中达成本课的教学目标3，即知道我国周边主要国家国名、别称的来历及其特点。）

活动三：看习俗，究特色（学生展示）

1.三组展示课本剧《一路向东——日本之旅》。

2.四组展示三组展示课本剧《大话西游》。

3.学生总结日本和印度的文化习俗。

（设计意图：课本剧表演激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，深化学生

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对日本和印度两国文化习俗的认识、了解，学生易于接受，突出了本课的重点即让学生了解到我们邻国的文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系，同时在学生探究问题的过程中顺利地突破本课这一难点即逐渐培养学生热爱邻国的情感，激发学生了解邻国的兴趣。）

（四）达标检测

学生做导学案达标检测部分，教师指导并讲解。（教师巡视，个别指导）

（设计意图：学以致用，强化知识。通过对学生的检测教师能及时掌握学生的学习效果，并做到查缺补漏，便于老师适时调整教学计划，为下一步更好的教学奠定基础。）

（五）总结升华

今天我们从与我国隔海相望的日本，到素有狮城之称的新加坡，千岛之国的印度尼西亚，再到牛首之国的印度，高山之国的尼泊尔，然后到一望无垠的蒙古大草原，我们一路旅途，收获满满。在这里老师送大家一句话：读万卷书，更要行万里路，世界那么大，我们去看看吧！

（设计意图：回顾小结，升华目标。初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性和丰富性，并建立和尊重的态度。）

七、板书设计

到周边去看看

（设计意图：让学生整体感知今天学习的主要知识，板书整合了地理，历史，品德等教育方面的内容，较好地体现了课程的综合性，这样的设计既可以

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让学生从整体上把握本节课的内容，又可以让学生快速回忆起本节知识，达到了强化巩固的作用。）

八、教学反思：

新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教学要从学生的生活出发，密切知识与生活的联系。在本堂课的教学中我本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，让学生真正成为课堂的主人，较好地实现了预定的教学目标。

在本节课的教学中我的不足之处：评价性语言不够丰富；导入环节由于多媒体操作不当，没达到预设的效果；时间安排不够合理。

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