1. 到周边去看看教案（名师）

《到周边去看看》教学设计

教材分析：

《到周边去看看》是六年级上册《品德与社会》第四单元

“漫游世界”的第1课。本单元整合了地理、历史、品德等教育方面的内容，较好地体现了课程的综合性，在介绍事实的同时，突出了对人类智慧的欣赏，并对人类的创造精神、进取精神和道德文明加以宏扬，以到情感、态度、价值观的形成与知识技能的训练相结合。世界上有许多反应人类智慧和创造的文化遗产，他们体现了人类文明的历史进程，体现了人类伟大的创造精神。所以形成了“地球村里的邻居——去邻居家瞧瞧——邻国互访活动——古往今来话邻国”的学习研究思路。

教学目标：

1、知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

2、以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

3、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。

教学重点、难点：

重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。

教学准备：课件

教学过程：

一．谈话导入

读万卷书，行万里路。从这个单元起，我们将进入快乐的世界旅行。而今天，老师先要带领大家去我们的邻居家串串门。（出示课题）

二．新课教学

活动一

我们的左邻右舍

1、师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家？

2、学生自由发言，教师不需及时纠错。

3、在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。

活动二

去邻居家瞧瞧

1、师：关于这些周边国家，你知道些什么？怎么知道的？

2、学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。

3、根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。

4、学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。

5、师：同学们，我们来拟一个表格做一个小结。

活动三 风格迥异的文化习俗

1．刚才我们已经认识了我国的一些左邻右舍，现在，你们想不想更进一步地了解一下这些国家呢？好，接下来，我们就先到我们周边的国家——日本去看看，教师播放课件：日本的文化习俗

2. 学生扮演小导游介绍日本

师：通过刚才的学习，你发现了什么？生：日本的文化习俗和我们国家有相同处也有不同处。

3.师：那么，其他国家是不是也是这样呢？同学们通过老师播放的课件自学88-89页内容。

4.学生写导游词介绍自己喜欢的邻国。

5.评一评最佳小导游。

三、归纳延伸，升华主题 师：我们周边的的每一个国家都有着不同的文化习俗，正是由于这些不一样，使得我们的生活丰富多彩，构成了我们独具特色的东方文化。 四、课堂小结，回顾主题

师：通过本节课的学习，你有什么收获：

《到周边去看看》教学设计

教师：金春红