1. 到周边去看看优质课教案设计

鲁教五.四学制2001课标版五年级上册《品德与社会》

《到周边去看看》教学设计

银川市实验小学

张继慧

教材分析：

《到周边去看看》是鲁教五.四学制2001课标版五年级上册《品德与社会》第四单元“漫游世界”的第一课。本单元整合了地理、历史、品德等教育方面的内容，较好地体现了课程的综合性，在介绍事实的同时，突出了对人类智慧的欣赏，并对人类的创造精神、进取精神和道德文明加以弘扬，达到情感、态度、价值观的形成并与知识技能的训练相结合。世界上有许多反映人类智慧和创造的文化遗产，他们体现了人类文明的历史进程，体现了人类伟大的创造精神。所以形成了“我们的左邻右舍——风格迥异的文化习俗——与邻居的交往这一学习研究的思路。

学情分析：

当今的学生都生活在一个开放的时代，国与国之间的文化、经济交流以及相互联系，比历史上任何一个时期都密切，儿童们接触世界的机会比较多。让学生从小能以多元的观念来认识多彩的世界，为他们成为一个有国际视野的中国人打下良好的基础。

教学目标：

知识与技能：

知道我国周边的主要国家及其地理位置。

过程与方法:

让学生学会收集学习资料，课堂上以自学、小组合作等方式进行自主和探究性学习。

情感态度与价值观：

以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

教学理念：

1、教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。

2、教学过程展现的是师生交往、对话和探究的过程，这也是培养学生价值观、人生观潜在形成的一个过程。

3、为拓展课堂的内涵，本课尽量让学生有更多时间进行各种活动，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟，在“做”中培养能力，发展个性。在活动化教学中教师的作用体现为教育的指导者、场境的创造者、活动的评价者。

教学重难点：

知道和了解我国周边一些国家的名称、地理位置及其文化习俗，同时发现与我国的共性和差异。

教学准备

教师准备：制作教学课件，搜集教学所需的相关国家的文字资料、图片、视频等材料。

学生准备：收集自己所喜爱国家的相关资料。

教学过程：(第一课时)

导入：

老师是个喜欢旅游的人，想问问大家你们喜欢旅游吗？（生答）

你去过的最远的地方是哪儿?（生答）

这节课就让我们共同走出国门，一起到周边去看看！

（粘贴课题）

1、到周边去看看

活动一

我们的左邻右舍

1、想一想:我国周边都有哪些国家呢？

（1）学生回答

（2）让学生看书并按方位读一读

（3）师生共同了解这些国家的国名及方位。

过渡：了解了周边国家的名称及其地理位置后，就让我们具体来看看和我国接壤的国家都有哪些呢?

2、找一找:在书上标出和我国接壤的国家

(1)

让学生在课本的地图上标出14个接壤国家。

(2)

让学生读，教师板书并强化记忆。

过渡：

另外泰国和新加坡虽然和我国没有直接相邻，但他们也是我们的周边国家，我们也和他们有着较密切的交往。

3、写一写：在书下空白处写出和我国隔海相望及周边的其它国家的名称

（1）师生共同在书上读写好的答案并参考课件上的答案。

过渡：周边国家的地理位置就了解到这，接下来让我们再去共同了解一下各国国名的来历吧。

4、互助学习

（1）小组合作在课前发的导学表上完成各项练习。

（2）分别找学生分享小组学习的成果，教师及时引导并补充。

小结过渡：通过以上的学习同学们一定收获颇丰吧!但更精彩的内容还在后面，跟我来！，请看标题...... 活动二：风格迥异的文化习俗

1、介绍日本的文化习俗。

师生补充日本和我国相似的文化习俗。

2、介绍印度的文化习俗。

学生介绍教师补充。

3、找学生以导游的身份介绍自己喜欢的周边国家。

4、教师用短视频再给学生介绍周边其它国家。

过渡：通过不同的方式我们了解了这么多周边国家的文化习俗，下面就用练习来检验一下同学们的学习成果吧。

5、连一连

6、通过了解到的周边国家的文化习俗，从中你发现了什么？

小结过渡：同学们总结的可真好，相信通过你们的发现让所有的同学都收获了更多的知识...... 活动三：

拓展延伸

议一议：你所知道的周边国家中还有哪些国家的文化习俗与我国相似？

生介绍

师补充

过渡：同学们知道的可真多，的确周边很多国家在某些方面都能找到和我国相似的地方，有兴趣的同学可以通过自己的方式去做进一步的了解......

结束:

师生总结本课

课后思考：

为什么那些国家中还有如此多的文化习俗与我国相似？（这是我们与周边国家世代交往而形成的。我们国家是怎样同周边国家交往的呢，下节课我们再来共同探讨......）

板书设计

1、到周边去看看

蒙

俄

哈

乌

土

吉塔阿巴日

朝

印

尼

不

缅

老

越

孟

泰

柬

菲

马尔

斯

马来

文

新

印度尼

文

宗教信仰

化

地理环境

习

气候因素

俗

……

韩