1.清晨，谁在为我们忙碌第一课时评课稿

《清晨，谁在为我们忙碌》教学设计

一、教学目标：

1、创设生活情况，让学生知道我们的幸福、快乐生活离不开许多人的辛勤忙碌，学会尊重劳动者。

2、培养学生认真观察，并随时收集周边信息的习惯和能力，能清楚明白地讲述自己的所见、所闻所感。

3、体会人们的辛勤付出，并心存感激之情。

二、教学重点难点：

1、认识与了解与我们生活密切相关的各行各业的劳动者。

2、对清晨为我们辛勤付出的人们心存感激。

三、教学准备：

1、布置学生早上起床，观察清晨各行各业劳动者的工作情况。

2、教师制作课件。

四、教学过程：

一、课前体验

初步感悟 布置完成“清晨大发现”调查表 二、课中体验

深化感悟 （一）、谈话导入

师：同学们，今天早晨都吃了些什么？

谁为你准备的？（好幸福、你的妈妈真勤劳，你的爸爸真辛苦，你真是懂事的孩子。）

除了妈妈，还有哪些家人为我们忙碌着？

学生交流以后，教师可以补充。

师：今天，我们就把视线聚焦在清晨，看看除了家人以外，都有哪些人为我们忙碌着。

打开书本46页（板书课题），读课题：

清晨，谁在为我们忙碌

（二）、合作学习，体验生活

过渡：课前，我们做了“清晨大发现”的调查，现在请同学们拿出调查表，在小组内交流交流吧

活动一：交流课前调查

清晨忙碌的人

做了哪些事

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我的感受

1.小组交流。（1.通过你的调查发现，我的爸爸妈妈真是个勤劳能干的人。2.通过你的调查发现，我感受到了你爷爷奶奶为了你付出辛勤的劳动。3.你真是个懂事的孩子，已经感受到了清洁工的心情劳动。4.说明很会尊重他们的劳动成果。）

2.小结：正是有了他们的辛勤付出，我们生活才如此的安宁，幸福，他们都是都是勤劳而辛苦的劳动者。

相机板书：勤劳、辛苦

3.老师课前也做了调查，并用相机记录了下来，请跟随老师一起去来看看吧。（出示上学路上图片）

上学路上这么多忙碌的身影，你想对他们说些什么？（出示填空）

评价：（你关注到了……的辛苦，懂得为他们分担，还懂得体贴父母，尊重劳动者，还懂得关心他们的健康。）

过渡：清晨，在上学路上我们就发现了这么多忙碌的劳动者，同学们真了不起！

活动二：学校忙碌的身影

（课件出示学校的图片，表示在学校了）

来到学校，清晨又有哪些劳动者为我们忙碌着。请看大屏幕。（综合出现校园忙碌的图）

生1.我看到了值勤的老师和同学在欢迎全校师生。

生2.我发现了每天开大门的门卫叔叔。

生3.我发现了许多同学在打扫卫生，让我们的校园干干净净。（原来我们自己就是小小的劳动者呀）

生4.我发现了有的老师在教室里组织学生读书，有的老师在批改作业或是认真备课。

生5.我还发现了一位婆婆在提水冲洗厕所呢。

评价：（1.观察仔细。2.尊重。）

表扬：同学们观察得真仔细，有一个善于发现的眼睛。（竖起大拇指）

活动三：看不见的“手”。

过渡：刚才同学说的这些劳动者都是我们经常见到的，其实还有许多默默为我们付出的劳动者，不曾被我们发现和了解，嘟嘟熊也有这样

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的疑惑。我们一起来听听她是怎么说的？

出示：看不见的“手”。（播放嘟嘟熊）

请同学们观察四幅图，看看谁能帮嘟嘟熊解开她的疑惑呢？

生1：我发现每天爷爷每天能看到当天的报纸，是因为……

生2：我发现妈妈从奶箱取到新鲜的牛奶，是因为……

生3：我发现昨晚扔的垃圾袋不翼而飞，是因为……

生4：我发现树干刷白了，是因为……

师小结：这些劳动者无论春夏秋冬，还是严寒酷暑，他们都坚持每天早起忙碌，哪怕是生病了，他们还是想方设法克服困难，尽职尽责坚守在自己的岗位上，他们是那么的勤劳，那么的辛苦。他有什么话要对他们说？

学生说：

寻找教室看不见的“手”

过渡：同学们对劳动者都有着一颗感恩的心。生活中的便利就是由这一双双“看不到”的手给与的，看看，教室里的电灯，同学们使用的课桌椅，悬挂着的窗帘，它们的制造者又是谁呢？大家找一找，同桌交流一下。谁来说说。

现场寻找：

我们的教室是建筑工人的手带来的。

我们的教室要经过装修工人的手才变得如此漂亮。

教室的桌椅——这双看不见的手是伐木工人、木匠、油漆工人的手。

课本——这看不见的双手是印刷工人的手。

电灯——这看不见的双手是电工师傅的手。

师小结：是呀，看来一件物品通过一个个劳动者才能创造出来，这里凝聚了他们的智慧和心血，还有他们的辛劳，真不容易呀。我们要珍惜劳动成果，爱护物品。

（三）、引导对比，深化感悟

1、生活中，还有许许多多像他们一样平凡的劳动者，他们为我们的幸福生活付出了辛勤的汗水，给我们的生活带来了极大的便利。如果有一天，这些劳动者，停止了劳动，我们的生活会是什么样呢？（出示图片）

看完了这些，你有什么感受？（我觉得劳动者对我们实在是太重要了。）

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我们应该怎样对待他们的劳动呢？（板书：尊重）

怎样用你的行动表示对他们的尊重？

1、面对父母辛勤做的饭菜时，我们应——

2、走在整洁的大马路上，看到地上的纸屑时，我们应——

3、当过走在十字路口，过红绿灯时，我们应——

4、当……，我们应……

找同学来说一说。（生回答：珍惜粮食、保护环境、遵守交通规则．．．．．．）

（四）课后践行，内化感悟

有一个光荣的节日，属于每一位劳动者，那是……？（“五一”国际劳动节），珍惜他们的劳动成果就是对他们最大的尊重。上完这堂课，同学们一定和老师一样有很多的感悟，那么请同学们将心里想对他们说的话语，写在“心意卡”上。（板书：感恩）

（四）情感升华，赞美劳动

最后，老师想将这一首《清晨》赞美诗歌和大家一同分享，作为本节课的结束。

板书设计：

清晨，谁在为我们忙碌

勤劳 辛苦 感谢 尊重

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