1.清晨，谁在为我们忙碌教学内容概述

教科版三年级品德与社会下册 清晨，谁在为我们忙碌

第一课时教学设计

单位：汇川区第八小学 姓名：唐宇军

执教班级：

三年级

执教时间： 2018.5.15-18 【教材分析】

教科版三年级下册第四单元

《谢谢你，

家乡的劳动者》

安排了四个活动主题，

“

清

晨，谁在为我们忙碌

”

是第一个活动主题，安排三个课时

“

走在上学路上

”“

看不见的手

”“

小棉

袄找妈妈

”

等。教材以清晨为切入点，引出不同的劳动场面，让学生观察身边不同劳动者的

辛勤劳动，

感受劳动给人们的生活带来的方便、

劳动的辛苦。

教材设计了一幅完整的背景图，

图中呈现出了学生观察到的所有的点，

涉及与学生生活息息相关的一些行业。

这些

“

点

”

的设

计，为我们提供了一个很好的

“

引子

”

，可依此设计组织教学活动。

【学情分析】

孩子们通常认为别人的劳动是应该的，

并且心安理得地接受他人的服务，

不

知道感谢与珍惜。

但学生有强烈的求知欲，

对身边的事物有一定的观察能力，

并

具有一定的思维判断能力，

他们对感兴趣的事情会在活动中不断调整自己的认知

与情感，进而转变对事物的态度。

【教学目标】

1．认识了解在生活周围的普通劳动者，知道他们的劳动给我们生活带来的

方便，感受他们工作的辛苦。 2．让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重劳动者

和感激劳动者的情感。

【教学重点】

能发现身边的劳动者，尊重和感谢劳动者。

【教学难点】

尊重和感谢劳动者。

【教学过程】

一、创设情境，感知劳动者

师：我们赤水三小有一个同学叫乐乐，他一大早就起来准备做一件特别的事，用相机拍下他从家到学校的过程，看看都有哪些劳动者为我们忙碌，你们想看看吗？

今天，我们就把视线聚焦在清晨，看看都有哪些人为我们忙碌着。

板书课题：清晨，谁在为我们忙碌

1.

跟随乐乐同学的脚步一起走近身边的劳动者。

场景一：上学路上（播放上学期间的图片：卖菜的阿姨，忙碌的交警，扫地的清洁工，公交车的司机，穿白大褂的医生）。

场景二：在学校（播放在学校的图片：学校门口迎接的老师，保安叔叔，扫地的阿姨，食堂的阿姨）。

同学们看到了哪些劳动者，和自己的同桌分享下。

是的，同学们说得真好，为了让我们的学习和生活更加方便，各行各业的叔叔阿姨们一大早就离开了自己温暖的家，他们总是早早地忙碌在街头巷尾。

2.

我是小记者调查活动，分享自己调查的职业。

【设计意图】通过孩子们熟悉的场景引导他们思考身边有哪些劳动者，提升兴趣，在视频中观察各行各业劳动者忙碌的身影，增加体验感。

二、看不见的“手”

1. 过渡：乐乐同学在拍摄的过程中，他发现了很多疑惑，怎么也找不到答案，他今天特意让我把他的疑惑带到我们班上来请你们帮帮忙，你们愿意吗？

2.乐乐同学总共有四个疑问，请大家分小组为他找到答案，看看哪一个组是最佳小侦探。讨论完之后请一位代表发言，其他同学要认真倾听。

3.通过动画片的制作寻找背后的劳动者。

4.师小结：孩子们，你们都有一双会发现的眼睛，的确，在生活中有许许多多的人在默默地在为我们忙碌着，他们都是在我们休息或睡觉的时候就已经开始工作了，虽然我们看不到他们劳动的身影，可是我们能感受到他们的劳动给我们带来的方便，所以真的要感谢和尊重他们，更应该把感谢和尊重落实到行动。板书：感谢，尊重，落实到行动。

【设计意图】通过小小侦探的活动，激发学生学习的探究欲望。引导孩子们从看得见的劳动者到看不见的劳动者的过渡，层层递进，让学生进一步感受到我们生活的方便就是这些默默奉献的劳动者给予的。

三、我是小小法官

同学们都是懂得感恩的孩子，都知道我们应该用行动来表达对劳动者的尊重和感谢。但乐乐同学在生活中却发现有些人没有这样做，他把人们的一些行为收集了起来，请同学们当当小法官，看看他们的做法对不对，有没有尊重劳动者。

孩子们，你们这个小小法官当得非常合格，老师为你们的进步高兴，把掌声送给我们自己。我相信所有的劳动者，看到我们三二班同

学的表现，一定会非常的满意，他们干起活来会更加得带劲。比如，唐老师就非常的欣慰。

【设计意图】通过模拟法官来判断行为的对错，让孩子们知道在生活中应该如何对待辛勤的劳动者，从而表达对劳动者的感谢。

四、拓展延伸，情感升华

1.过渡：

同学们，的确，在生活中还有无数平凡的劳动者，她们为我们的生活付出了很多很多。乐乐也做了调查。看了乐乐的调查，你想说什么？有时候老师在想，如果所有的劳动者都不再劳动了，我们的生活会变成什么样?假如没有…会变成….图片展示没有劳动者的样子。

2. 老师不敢再假如了，孩子们，我们现在才发现这些劳动者原来对我们生活是那样的重要，我们的城市一刻都离不开他们。

3.看了乐乐的调查，你们想对劳动者说什么？以后你们要怎么做？学生回答。

师：还有那么多同学想说的，好，请把你们想对劳动者说的话写在感恩卡上，以后准备怎么做也写到卡片上。

【设计意图】通过假如没有…会…的逆向思维思考，让孩子们感受到我们的学习和生活一刻都离不开这些辛勤的劳动者们。

五、小结，作业

请把感恩卡片送给自己心中的那位劳动者。

小结：孩子们，像她们这样的劳动者很多很多，各行各业，成千上万，正因为有了这些劳动者，我们的生活才如此的美好和幸福。

【设计意图】把想对劳动者说的话写到卡片上，起到情感升华的作用。