2.大步走与游戏教学设计

小学体育水平一《大步走与游戏》教学设计

一、指导思想

依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。以我校“活动式教学”为指导，在课堂中培养学生大步走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。 二、教材分析 大步走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。大步走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。通过大步走的教学，使学生掌握正确大步走的方法，形成大步走的正确姿势和良好的身体形态，提高大步走的能力。本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是大步走的放松、自然、协调、发展大步走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。 三、学情分析 本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。通过开学的几次体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。其他学生注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。因此，在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。 四、教学重、难点 教学重点：

后脚快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地。两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。

教学难点：上体保持正直稍前倾，蹬地与摆臂相配合、协调。

五、教学目标

1、体会正确的大步走，激发运动兴趣；

2、掌握正确大步走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；

3、培养学生勇敢、果断、团结的意识；

六、本课突出特点

1、采用多种活动，提高学习兴趣 在准备部分中，设置了情景活动，以走的游戏做为辅助练习，即：模仿小动物。在基本部分中，分别设置了二种活动，即：看看几步能走完、五步接龙。通过以上的多种活动，一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。

2、利用丰富手段，创设教学情境 教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。最后，音乐引入，在结束部分结合音乐创设轻松欢快和谐的教学氛围进行放松活动。 七、场地器材 篮球场一块、标志杆18根

小学体育水平一《大步走与游戏》教案

班级：一年级一班

人数：72

时间：2017年9月22日

教师：李顺

教学内容

大步走与游戏

教学重难点

后脚有力蹬地、加大步幅、两臂加大摆动幅度和力量：上体正直、蹬地摆臂协调

1、体会正确的大步走，激发运动兴趣； 学习2、掌握正确大步走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力目标

量；

3、培养学生勇敢、果断、团结的意识；

课序时间

准备部分

35302520151050学习内容

教师指

导活动

学生学习活动

组

织

形

式

基本

部分

1.教师引导、1.集合、整队、清1.听铃声迅速集合，亲切问候。

点人数、师生问好

精神抖擞

2.巡视指导、2.讲解课堂内容

2.听口令正确动作

随机评价。

3.模仿动物走热3.教师提示、3.随教师模仿练习

表扬鼓励。

4.积极参与，善于表身

（蚂蚁走、小猫

现

走、企鹅走）

要求：

1.

教师引入主动参与、大胆实践

“看看几步能走课题。

1.接受引导，进入角完”

2.示范讲解，色

1.

让学生了解自提示动作要2.自由模仿，主动尝己自然走的步长

领和安全措试练习

2.

走完10米的

施。 距离要用多少米

3.引导学生食物天然气旅馆二月三月四月五月六月组织队形：

四列横队

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

Δ

组织队形：

××××××××

××××××××

Δ

3.

了解自己步长的变化的情况

积极体会动作。

××××××××

××××××××

基本部分

结束部分

“五步接龙”

（1）自由组合，分散练习

（2）分组进行比赛

（要求有秩序进行）

（3）分组练习游

戏“五步接龙“

1.放松活动

2.师生积极评价，小结课堂

3.师生再见，收还器材

4.组织探讨，再示范，提示技巧

5.表扬鼓励、个别辅助

6.引导学生自评、小结

1、启发思维，激发学生参与，交待游戏规则。

2、组织讨论、分析，评判。

1、音乐伴奏下教师引导放松。

2、鼓励学生进行自评，表扬进步

3、小组合作学习、互助纠正。

4、小组游戏、相互评价。

要求：

1.执行规则

2.城市、守信

3.接受挑战，进入状态

4.积极动脑，大胆实践，相互协作

1.随音乐自由的舞蹈2.积极参与评价，交流心得体会

要求：

保持情绪 身心放松

分小组进行游戏环节：

××××××

××××××

××××××

××××××

××××××

××××××

××××××

自由站位

篮球场一块

场地

器材

标志杆18根

课

后

反

思

练习密度：50％

预平均心率：110—120次／分

计强度指数： 1.2

负心理负荷：适度

荷

1、强调学生遵守秩序

2、教师姿态要好

3、奖惩机制更加完善