第13课 我们玩得真开心教案及板书设计

二年级美术第一学期

第五单元：快乐的星期天

课题：我们玩得真开心

课时：1-2课时

课型：绘画课

年级：二年级

教材：上海书画出版社

-------------------------------------------------------------------- 教材分析：本课是这个单元的第二课，以学生最为熟悉的游乐场作为导入，同时衔接上节课《在公园里》画的大象，让学生在其基础上进行创作，学会画大象造型的滑滑梯及设计人物动态动作，表现小朋友在玩滑滑梯时候的开心场景。从而体验创作的乐趣，激发学习的兴趣。

一．教学目标

1.知识与技能：初步了解大象造型的滑滑梯的结构并绘画出，学习各种人物动态动作的绘画方法，设计创作出一幅表现快乐玩耍滑滑梯的场景。

2.过程与方法：通过欣赏大象造型的滑滑梯、与大象作品对比、观察教师示范的过程中，知道大象造型的滑滑梯的结构，掌握绘画大象造型的滑滑梯的方法；学会绘画各种人物动态动作，表现快乐玩耍的场景。

3.情感态度与价值观：感受游玩时候的快乐心情，体验创作的乐趣，激发学习的

兴趣。

二．教学重点和难点

重点：设计创作出一幅表现快乐玩耍滑滑梯的场景。

难点：画出大象造型的滑滑梯，设计各种人物的动态动作。

三．教学准备

教具：铅画纸、记号笔、水彩笔、范画、课件等。

学具：铅画纸、记号笔、水彩笔等。

四．教学过程

（一）导入

1.出示游乐场图片

1）师：同学们你们知道这是哪里吗？

生：游乐场。

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第五单元：快乐的星期天

2）师：你们去过游乐场吗？游乐场里面有什么好玩的东西呢？

生：去过。滑滑梯、海洋球、独木桥和碰碰车…

3）师：那今天就跟着朱老师一起去游乐场里瞧一瞧吧。

二、揭示课题《我们玩得真开心》

三、新授

1.出示大象造型的滑滑梯图片

1)师：小朋友们，你们知道这是什么吗？

生：大象滑滑梯。

2）师：对了，这是一个大象造型的滑滑梯，那这个滑滑梯有哪些部分组成的呢？

生：滑梯、楼梯、扶手、栏杆。

2.出示大象作品与大象造型的滑滑梯作比较

1）师：之前的课上小朋友们画了在动物园里的大象，都还记得吗？谁来说说先画大象的什么再画什么的？

生：先画大象的头部，再画身体、四肢，然后画五官。

2）师：很棒啊！那我们怎么样把上节课画的大象变成大象造型的的滑滑梯呢？可以添加什么东西呢？通过怎么样的方法添加呢？

生：可以给它添加滑梯、楼梯，栏杆，扶手。我们可以把大象的鼻子拉长变成滑梯，把大象的尾巴拉长变成楼梯。

师：哇。你真聪明！我们表扬下他。

3.欣赏各种玩滑滑梯的动态动作

1）师：小朋友们，那在玩滑滑梯的时候我们的动作是怎么样的呢？

生：人是坐下的，两条腿伸直的。有的在后面排队站着的，有的在跑步的。

2）师：对的，我们可以通过改变人物的手脚来做出各种动作来。 4.教师示范

1）横构图，徒手上下空一个手指的宽度，左右空两个手指的宽度，构思画的东西。

2）画出大象造型滑滑梯，添加楼梯，栏杆等。

3）添加各种动态的小朋友，添加美丽的笑容。

注意：人物与滑滑梯之间有前后重叠关系、要有疏密和有大小关系。

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第五单元：快乐的星期天

4）均匀涂色，适当添加背景。

5.欣赏学生作品

1.师：你们看，我们小朋友玩得多开心啊，脸上都露出了开心的笑容。我们在画

的时候也把美丽的笑容加上去。明白吗？接下来看下作业要求。

6.出示作业要求：①注意人物与滑滑梯的整体关系，有前有后，有重叠，有大有小，有疏密。

②构图饱满，适当添加背景。

③画面干净，颜色搭配鲜艳。 四、学生活动（教师巡视并指导）

五、作业展评

1.学生互评，评价要求：①人物与滑滑梯的整体关系是否有前有后，有重叠，有

大有小，有疏密。

②构图是否饱满。

③画面是否干净，颜色是否搭配鲜艳。

2.教师评价，以鼓励为主。

六、总结与拓展

1.拓展：尝试绘画其他游玩项目。

2.总结：今天小朋友们都画得很棒，课后给自己的画编一个小故事，下节课讲给朱老师听。