第10课 神奇的海洋动物教案教学设计导入设计

单元

主题

执教

海底探秘

课题

神奇的海洋动物——螃蟹

模块

数字绘画

课时

1 教材

书画版

徐教院附小

范翊

学校

班级

三年级

内容分析：本课是三年级美术教材中第四单元海底探秘的第一课，通过前两节课的学习，学生们初步了解了常见海洋动物的形与色。在前两节课学习的基础上，本课运用了新的绘画工具——数字绘画板来绘画海洋中的螃蟹。

通过对螃蟹的观察及绘画来激发学生们对海洋动物的喜爱之情以及对自然科学的渴望。结合学生以前的手绘板的绘画基础知识，尝试运用数字手绘板中的工具，展现螃蟹的外形特点及色彩。教学背景

感受运用数字手绘板绘画的便捷与趣味。

学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡时期，该年龄段的学生想象力丰富，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时也拥有一定电脑操作的能力。本学期通过前两节课的学习，已初步了解了常见海洋动物的形与色。本课着重运用新颖的绘画工具来表现动物的形态特点及体积感，相比较低年级所绘画的鱼难度有所增加。针对本课内容，在教师的引导下，尝试运用新工具增强了学生的学习兴趣，预设学生能认真、仔细的学习本课。

知识与技能：了解螃蟹的外形与特点，尝试运用数字手绘板来表现螃蟹的外形特点。

过程与方法：通过图片欣赏、观察螃蟹的造型特点。通过多媒体演示、示教学目标

范、学生尝试运用手绘板工具箱中的画笔绘画生动的螃蟹。

情感态度与价值观：体验数字手绘板绘画的便捷与乐趣。通过对海洋动物的描绘，加深探索海洋世界的兴趣。

重点：螃蟹的外形特点及色彩。

重点难点

难点：螃蟹的动态。

教学资源

多媒体课件、电脑、数位板、数位笔、Art Rage软件、教师范画。

教学过程

活动方式方法

设计意图

教学评价观察点

环节

教师活动

学生活动

1.学生交流

通过情境创激发关注：学生欣一、导入

激发学生学生赏图片仔细观1.创设情境，激发兴趣

2.学生交流所观所设，说说大海是什么颜色的？

的学习兴趣。学习察的习惯。

感。

通过学生的兴

2.图片欣赏

自主观察得趣。

引导学生欣赏图片

3.师小结

出结论：大海的颜色变化多端。

教师示范启发学生

关注：学生是否能受图片欣赏的启发，表现各种颜色的大海

观察：学生能否正确运用手绘板绘画

引出观察：学生积学习极举手发言的内容

习惯。

1.学生练习

二、新授 （一）绘制大海的色彩1.教师示范

1：海洋的色彩

运用滚筒工具，画笔调整到30%，运用你喜欢的海洋色彩及不同的线条绘画出海洋的色彩。

引出学习内容

（二）导入课题

1.提问导入

在美丽的海洋里住着哪些神奇的海洋动物呢？

2.出示课题——《神奇的海洋动物》

3.今天我们一起来画画海洋里的螃蟹。

学生交流

了解螃蟹的组成部分

能够用学过的方法装饰螃蟹

观察：学生的观察能力及概括能力

观察：学生积极举手发言的习惯与发言

的语言表达能力。

（三）观察梭子蟹的图片，1.学生观察回答

了解其组成部分及色彩。

2.学生观察交流

3.图片欣赏

1.出示梭子蟹的图片

4. 学生观察交流

认识螃蟹的组成部分

2.观察梭子蟹各部分的形状，用图形概括。

3.图片欣赏，不同品种的螃蟹及形状

4.图片欣赏，学生观察螃蟹的色彩、花纹。

我们还可以运用1)点状2）线状来装饰螃蟹。

1.学生观看教师示范

2.学生欣赏作品

3.学生练习

通过图片观察，认识螃蟹的基本组成部分，能够用基本的几何图形概括出螃蟹的各个组成部分。

通过各种造型的螃蟹启发学生的创造力

完成观察：学生看（四）绘制螃蟹

作品

清绘画步骤和教师示范

方法并进行绘2：绘制螃蟹

画的情况

1）

添加图层，绘制外形

2）

涂色

操作：绘画能3）

背景

2.欣赏学生作品

力与正

确使用工具的

情况

教师示范手绘板绘制螃蟹的步骤.

表现出造型生动并立体感强的螃蟹。

学会用

欣赏的眼光评价自己或

他人的作

品。

分析评述：用美术知

识分析作品并用简、短的话语表达自己对作品的感受的情

况。

三、作业评价：

1、明确评价要求

采用多种方1、出示评价要求：

2、自评、互评、式进行评

1）螃蟹的外形是师评

价，明确方否生动？

向，以学生2）花纹是否漂亮

为主体，提色彩是否有深高学生的审浅的变化

美能力。

3）画面是否丰富、

完整？

2、评价

总结

本课

学习内容，

拓宽视野。

四、总结与拓展

1、总结本课知识点

2、视频：海洋动物

1、聆听总结

2、观看视频

观看视频，认识更多海洋动物

板书设计

神奇的海洋动物——螃蟹

新建图层

绘制外形 动态

色彩变化 深浅 点线

添画背景

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