4.原地两脚依次跳长绳课件配套优秀获奖教案

跳

长

绳

教

学

设

计

一、指导思想： 依据《体育与课程标准》，遵循运动技术的形成规律和适龄学生的心理活动规律，结合跳绳的基本技术教学特点，进行了本课教学设计，着力培养学生的合作精神和探究意识，以达成健身、启智和育人的目标。 二、教材分析： 跳绳在日常的教学和活动中经常开展，学生具有一定的基础，本课设计是在过去学习基础上的进一步提高，着力发展学生的协调性、灵敏性、弹跳力、节奏感等素质，培养果断、勇敢、合作、探究等优良品质，提高学生对体育活动的兴趣，为终身体育奠定基础。 三、教学策略的设计： 为了圆满实现教学目标，坚持以促进每个学生发展为中心，突出教学难点，本课按“导学、练习、点拨、讨论、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1、根据“玩中学”的理论指导，本课采用了合作、探究的教学策略。通过合作、探究方法来激励学生的求知欲，挖掘学生跳长绳的各种潜能，提高运动技能。 2、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略。激励每位学生有高质量完成创新跳绳的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法的设计： 、

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。 课堂评价的多元化。评价是采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展统一。

预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感的捕捉偶发性和隐蔽性信息，随机应变，及时调整预案，促进动态生成。

五、教学目标： 1、运动参与目标：通过游戏和团队协作的教学策略，激发学生参与活

动的兴趣，培养学生的运动习惯。 2、运动技能目标：通过本次课的学习，使学生至少掌握一种至两种集体跳长绳的方法，发展学生的灵敏性、协调性、节奏感、弹跳力等素质。

3、社会适应目标：着力培养学生合作精神和探究意识。 教学重难点： 起跳的时机和位置，学生摇绳的配合

教学准备： 场地、长绳、秒表

教学过程：

一、准备部分（10分钟）

课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务（本节课我们学习原地并脚跳长绳，要求每位同学认真练习，力求每位同学学会。）

准备活动：

1、活动操：（扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、踝腕关节、）

组织：六列横队，体操队型 ×

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二、基本部分(25分) 1、师讲解原地并脚跳长绳动作要领。

握绳方法：2人可单手或双手握绳各握跳绳一端，如绳长可在拇指与其他四指间适当绕几圈。

摇绳方法：两位摇绳人面对面而立，两人的身高接近为易。两人向同一方向摇绳，动作要协调一致。

2）组织、引导学生分组练习。

2、学习荡绳，123荡——4直臂大摇绳

学生练习，教师巡视，给学生必要指导，及时评价与反馈，激发学生的学习热情。

3、直臂直接摇绳起跳。

集中交流，激励学生大胆展示。

三、结束部分（4分钟）

1、放松活动（原地踏步、并脚脚尖跳30下）

2、讲评与小结

3、收回器材

4、宣布下课，师生呼别。