4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏课件配套优秀教案设计

琅琊路小学体育与健康实践课教案

学***一

阶段

单元《跳跃单元》 第1学时（5-1）

位置

1、能说出单脚起跳、双脚落地的动作名称与方法；

学习2、通过跳跃类练习，有85%-90%的学生能做出单脚起跳、双脚同时轻巧落地的动作。并能在难度逐目标

渐提高的情况下，发展身体协调性和灵敏性。提高跳跃能力。

3、乐于与他人交往，相互配合进行练习、游戏。

教学跳跃：单脚起跳、双脚落地（上一步备选）

重

点

难

点

重点：单脚跳起、双脚同时落地

难点：蹬地有力，落地轻巧，动作连贯

教学组织

学练内容

过程

1、常规

（略）

2、热身：开始

慢跑、游戏

3、提出本课学习要求，提示安全、跑步时散点形式

跳跃：

1、指导学生练习单脚起跳动作，提示重心向前上提；

要求：认真参与学会动作

3 组织：二人一组

单脚起跳、2、指导学生练习原在单脚起跳、双双脚落地

主题

脚落下动作；

3、教师示范单脚起跳、双脚落地完整动作，并组织练习；

4、出示学习单，引导学生纠正错误动作，完善自己的动作。

要求：屈膝缓冲

2 组织：二人一组

1

1 要求：认真练、认真学，

找问题

2 5、指导学生集体练习，请小组展示、组织：二人一组

学生展示。教师给予肯定。

5` 中

3` 高

3 中

4` 高

4` 中

有序

1、师生问好，常规检查

2、表扬鼓励精神饱满，安静整队的学生。

教与学的活动

与要求

要求：精神饱满

组织：四路纵队

1 次数

时间

强度

5`

中

运动负荷

执 教

陈志华

课 型

新授

班 级

班级 二4 人 数

44 时间

2018.5。8 内容

斗智斗勇游戏：障碍接力

教学

斗智斗勇游戏：

障碍接力

素质练习

1、放松

2、总结

结束

3、作业

4、下课

6、指导学生集体展示汇报所学动作，并能给同伴正确评价。

要求：认真客观

组织：二人一组

2

3

2

3`

5`

1`

中

高

中

1、与教师一起了解游戏规则、要求

要求：遵守规则

2、参与游戏比赛，并宣布比赛结果

组织：四人一组

3、游戏中互相鼓励、齐心协力

1、“土、大”我都行，比比看谁能行；

1、与教师一起放松整理；

2、向同伴说说课堂心得，记下作业与教师再见/

要求：挑战自我

组织：散点

要求：放松身心

组织：四路纵队

5` 2

中

1．课前检查场地平整

2．保证练习时前后、左右间距的安全合理。

措施

3、注意提示动作的正确姿势，落地屈膝缓冲

练习运动密度

负荷平均预计

心率

课后反思

120±5次/分

炼作业

35—40% 课外锻

课外作业：横叉、纵叉10秒×2组。

场地器材

标志条与标志点若干

《单跳双落》教学设计

一、指导思想

以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，以“学生发展为本”。课堂中依据二年级学生身心特点，结合本课的教材内容，教师以引领、启发让每位学生以饱满的热情、积极的姿态，投入到学习中。使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学习中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团队合作意识。

二、设计思路

本节课是《科学的预设

艺术的生成》一书中水平一，二年级《跳跃》单元课时，是在模仿各种动物跳跃和单双脚跳的基础上，高一层次的学习。本课主要是教会学生简单的单脚起跳双脚落地的基本方法，指导学生如何正确用力和提高动作的协调性，为今后学习跳跃类内容打下扎实的基础。经常练习跳跃对下肢爆发力和身体的协调性有良好的作用，还可以培养耐力意识和克服困难的精神。同时在共同学习中，同学之间的互帮互学中得到提升。有利于学生体验展示自我和合作学习的乐趣。本课主要通过教师引导，学生自主学练的形式来完成教学任务。

本课的教学对象是二年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新生事物的能力强，易受暗示，对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。对动作的认识教学应从具体、感性、直观开始。因此，在教学中应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，注重直观模仿和反复体验。但是，他们注意力容易分散，不蝗长时间集中。因此，在本课教学设计中，采用分组练习和游戏活动为主要教学手段，在学习过程中注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学互练。用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。