7.推和拉公开课参赛课教案

自然（牛津版）第二册第七单元《推和拉》

第一课时

运动与不运动

课时目标：

1.

通过寻找运动和不运动的物体，使学生体会到物体有两种形态，那就是运动和不运动。

2.

通过比较各种运动的物体，发现物体运动的情况是不同的。如：速度快慢、运动方向、运动的方式等。

3.

通过比较运动和不运动的物体，发现物体的两种形态是可以相互转变的。

教学要点：

1.

通过寻找运动和不运动的物体，使学生体会到物体有两种形态，那就是运动和不运动。

2.

通过比较各种运动的物体，发现物体运动的情况是不同的。如：速度快慢、运动方向、运动的方式等。

教学重点：

通过寻找运动和不运动的物体，使学生体会到物体有两种形态，那就是运动和不运动。

教学难点：

通过比较各种运动的物体，发现物体运动的情况是不同的。如：速度快慢、运动方向、运动的方式等。

通过比较运动和不运动的物体，发现物体的两种形态是可以相互转变的。

教学准备：

1、乒乓球、电动玩具、铅笔盒、木块。

2、各种物体。

教学过程：

目标

1 出示滚动的乒乓球和开动的观察、思考

电动玩具。

并回答。

教师活动

学生活动

教学教学措施

准备

通过比较让乒乓学生体验到球

有的物体是2、问：你们看到的物体在干讨论交流。

什么？有什么相同的地方？

电动运动的，在寻玩具

找身边运动

的物体中知道很多都能运动。

3、在生活中，你们还见过哪观察回答。

些物体也能运动？并简要说

说它们是怎样运动的？

4、从这么多的运动物体中，讨论交流。

你知道了什么？

2 很多物体都会运动。

1、组织学生观察运动的物体，1、观察。

看看它们的运动情况相同

吗？

在比较很多运动中的物运动体后，引导学2、比较运动的物体有什么不2、比较物体运动的不同情的物生发现运动同？从中你有什么新的发况。

现？

体

的物体它们的运动情况是不同的。

3、组织交流自己观察、比较3、交流比较的结果。发现中的新发现。

运动速度、方向、方式各不相同。

3 1、提问：物体是否都是在运1、思考并举例说明。

动的？请你举例说明。

通过寻找不不运运动的物体动的知道物体不物体

是都运动的。

2、组织学生寻找见过的不运2、寻找不运动的物体。

动的物体。

3、从找到的不运动的物体中3、讨论交流。

你有什么发现？

有些物体是不运动的。

学 1、组织学生比较运动和1、比较交流。

不运动的物体有什么不同？运动和不运动是物体的两一个

4 你有什么新的发现？

种存在形态。

物体让学生充分一会比较。在比较儿运中发现问题。

动一会儿不运动

2、组织讨论运动和不运动物2、讨论交流。

体的不同。

3、出示一个物体，有时运动3、讨论交流。

有时不运动，问：你看到了什

么？有什么发现？

4、有新的发现中，提出自己4、质疑。

想继续研究的问题。

总 这节课我们研究了物体的

结

运动和不运动，同时还发现了物体有时会运动，有时不运动？那么怎样使物体改变原来的存在形态呢？我们下节课继续研究。