5.身边的材料ppt配用优秀教学设计

常见材料——塑料

【教学目标】

1.

通过对玩具的观察和比较，初步认识材料的种类。

2.

通过发现身边的塑料制品，初步形成观察和记录的习惯。

3.

通过观察、比较和实验，认识不同塑料制品的特性、用途以及使用塑料制品的注意点。

【教学重难点】

1.

通过观察、比较、实验认识塑料的特点。

2.

通过识别不同的数字确定不同塑料的用途。

【活动设计】

活动一：认识塑料的特点

活动目标：

1.

通过对自己收集的玩具进行观察、比较，认识不同的材料。

2.

通过课前对身边的塑料进行观察和记录，了解塑料在生活中的应用广泛。

3.

通过对塑料玩具的进一步观察，认识塑料的可塑性强。

4.

通过对比塑料和布料，塑料和玻璃，认识塑料有防水、轻便和不容易碎的“本领”。

活动材料：同学们收集的玩具、活动记录单、保鲜膜、棉布、塑料饭盒、玻璃饭盒、滴管、烧杯等。

活动二：了解塑料的使用

活动目标：

1.

通过对不同塑料杯的认识，了解不同的塑料其使用的范围不同。

2.

通过阅读材料，能初步识别不同的数字对应的不同塑料的使用范围。

活动材料：一次性塑料杯、塑料矿泉水瓶、开水、水桶等。

活动三：了解塑料的生产过程

活动目标：

1.

通过观看视频，了解塑料盒的生产过程。

2.

通过认识塑料使用的问题及其发展，初步形成通过创新发明改进材料的意识。

【教学过程】

活动一：认识塑料的特点

学生活动

指导要点



交流：以小组为单位，向小伙伴们

学生在表达的过程中对于“材料”介绍自己的玩具，并说一说它是什的认识可能存在困难，教师可以先么材料做成的。

给学生进行示范。



展示：说一说自己带来的玩具是什

不同的玩具可能涉及到的不仅仅只么，是用什么材料做成的。

有一种材料，教师可以在学生汇报

的时候进行引导，提醒他尽可能将

材料说全。



交流：将课前完成的发现身边的塑

在同学们交流分享的过程中，教师料活动记录单和小组成员进行交可以引导他们发现塑料在生活中的

流。

应用是十分广泛的。



展示：请两位小朋友将自己的活动

记录单和全班同学进行分享。



分析：对我国每天使用的塑料袋数

学生对于“亿”的概念可能还没有量进行分析。

完全形成，教师可以用类比的方式

让学生了解“亿”是一个很大的数

字。



观察：观察塑料玩具，找出这些塑

学生在观察的过程中，教师可以给料玩具的不同点

与适当的引导，让他们了解比较的

方向有哪些，从而发现这些塑料玩

具的大小、形状、颜色不同，总结

出塑料的可塑性强。



设计：尝试设计实验验证塑料有防

在设计的过程中，教师应给与学生水的“本领”。

一定的帮助，让他们大胆尝试。他

们对于实验设计可能还存在很多问

题，只要方向是正确的即可。



实验：比较塑料、布和纸的防水“本

学生在实验的过程中，教师应引导领”不同。

他们得出实验中要体现“公平”的

原则。



比较：比较塑料碗和玻璃碗的不同

比较要建立在学生的经验和实际观点，得出塑料比较轻便、不容易碎察的基础上。教师要帮助学生更直的“本领”。

观地得出结论。

活动二：了解塑料的使用

学生活动

指导要点



观察实验：观看教师现场演示不同

由于该实验中会用到热水，所以采材质的塑料在装入热水后发生变形用演示的方式，在演示的过程中，或不变形的现象。

要注意前排学生的安全。



思考：为什么有的塑料会发生变形，

有的塑料不会？



观察：以小组为单位，仔细观察两

在学生观察的过程中可能会存在困种塑料杯的底部，找到印有数字的难，教师可以进行适当的引导，然三角形符号。

他们发现数字的不同。



交流：小组对观察的结果进行交流。



阅读材料：不同的数字代表不同的

学生对于不同型号的塑料杯的记忆塑料用品。

可能容易混乱，教师可以将这部分

内容简单化，不需要记忆太多的型

号。

活动三：了解塑料的生产过程

学生活动

指导意见



观看视频：塑料盒的生产过程



塑料的制作过程对于一年级学生而

简述：根据视频，简述出塑料盒的言理解起来比较困难，因此对于这生产过程。

部分知识不需要学生深入学习，只需要了解即可。