2.春天教学设计第二课时

临汾路小学

柏丽萍

第二单元 春天

第1课时

一、教学目标：

1、大多数的儿童能通过对周围自然事物及现象进行观察、比较，发现春天气候的主要特征。

2、能运用口述、绘画等形式描述春天的特征。

3、在活动中有搜集信息的能力和热爱大自然的情感。

4、对持续观察身边自然现象的变化有浓厚兴趣。

二、教学要点：

1、观察、比较和记录春天的气候特征。

2、培养学生搜集信息的能力。

三、教学器材：

1、有关投影片《春天》

2、有关资料的搜集：

（1）要求学生记录近期的天气预报［包括天气、气温（最高，最低）］

（2）要求学生记录近期的日出与日落的时间。

（3）教师收集冬天一段时间内的天气预报，日出与日落的时间。

四、教学过程

设问：

现在我们正逐步进入什么季节呢？分别从这两个季节的气温、昼夜长短、常见的天气现象、动物、植物、人的活动等方面进行回忆性的描述。

启发学生回忆秋天与冬天的特征，有助于学生利用比较的方法学习新知

春天是一个什么样的季节呢？

２．揭题

３．复习：

秋天和冬天这两个季节各有哪些特点？

教师活动

一、昼长夜短：

设问：春天的昼夜长短有什么特点呢？

出示：一组数据

2000年12月22日

日出时间：上午 6：50

学生活动

讨论：

12月22日是什么节气？是在什么季节呢？

早晨几点钟天亮？

几点钟天黑？

交流：（收集的信息）

1 教学意图

教师让学生将事先收集的数据与教师收集的数据作比较，得出结论，借此培养学生收集

临汾路小学

柏丽萍

日落时间：下午16：50 小结：冬天是昼短夜长的季节，而春天的白天变得越来越长，黑夜变得越来越短。

最近一段时间你发现：

信息的能力。

早晨几点钟天亮？

傍晚几点钟天黑？

比较：

这两个时间段内日出时间与日落时间有什么区别？

说明了什么？

观察：

学生收集的最近一段时间内的天气记录

讨论：

哪一种天气现象出现的次数最多？

说明了什么？

观察：（温度表）

读出今天气温的度数。

比较：

将学生收集的最近一段时间内的气温与教师收集的寒假内一段时间的气温进行比较，研究气温发生了什么变化？

讨论：

春天的气温变化有什么规律吗？

让学生观察收集的有关天气现象的记录表格，自己寻找春天天气现象的规律。

二、天气现象：

设问：

什么是春天最常见的天气现象呢？

小结：

春天是一个多雨的季节。

三、气温：

设问：

今天的气温是多少？

与寒假中的气温相比，发生了什么变化？

春天的气温变化有什么规律吗？

小结：

春天的气温变得越来越高，天气也变得越来越暖和。

对春天气温的变化，也通过学生观察、讨论、比较和分析收集的有关记录表获得。

总结：

今天我们了解了春天会有哪些现象会发生变化？

春天的植物、动物和人的活动也会发生许多变化，我们下节课继续来研究。

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