7．文明如厕讲卫生教案范文

人教版小学二年级体育与健康

《文明如厕讲卫生》教学设计

冕宁县漫水湾镇中心小学校

黄德福

教材分析：

《文明如厕讲卫生》是人教版小学体育与健康二年级内容，属于“体育与健康”领域中“健康”这一版块的内容。本节课主要是学习认识一些厕所标志及文明如厕讲卫生的常识，培养学生养成文明如厕的习惯，为进一步搞好学生卫生及学校卫生，提高学生素质做好准备。

学情分析：

“文明如厕讲卫生”这一内容，虽然是每一位学生每天都要面对的知识，但是学生对于这一常识却了解不够。本班学生都是农村学生，彝族学生较多，在学生的生活中，有大量的生活陋习。特别是在文明如厕方面做得太差，甚至有随地大小便行为。在教学中就要充分利用生活中的素材，对学生进行文明如厕讲卫生的教育。通过文明如厕习惯养成教育，使学生自觉养成文明如厕习惯，进一步提高学生素质。因此，教师要注意引导，结合学生平时如厕习惯进行教育的学习方式。

设计思路：

根据教材特点及班级学生情况，教学中主要采用直观演示、引导探究等教学方法，从扶到放，让学生在直观演示、探索过程中悟出文明如厕讲卫生的道理，养成文明如厕的习惯。

教学目标: （一）知识目标：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。 （二）技能目标：养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。 （三）情感态度：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。

教学重点: （一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。 （二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。

教学准备: 多媒体课件,

“文明如厕”卡片。

教学过程: 1、新课导入：ppt

全班齐读：小小的厕所，最能反映一个国家、一个社会、一个单位的文明程度。厕所是一个小小的窗口，但它却能最真实地检验一个人的文明素养。

2、ppt 教师设疑：同学们你们知道人为什么要上厕所吗？（学生自由发言）

教师表扬回答正确的学生并小结：ppt

人每天都会进食，人体对食物消化吸收营养后，会产生一定的废物，这些废物包括尿液和粪便。这些废物如果在身体中存留的时间过长，会对身体不好，所以要每天有规律地从体内排出，保持身体消化系统的正常运转，这样才能保持身体健康成长。每个学生要养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。做到文明如厕，共同维护好公共卫生。

3、ppt:文明如厕好习惯，如厕有别。

男生进男厕所，女生进女厕所。

板书：文明如厕好习惯

4、（ppt）我们学校校园中的厕所标志。

教师提问：同学们，你们认识这些标志么？他们分别代表什么含义？你在哪里见过（学生自由发言）。

5、教师：我们除了在校园中、家里面生活外，还会到很多城市等地方去，也会在很多的地方都要上厕所，这就要必须认识很多的厕所标志。

ppt：教师：这是一些什么标志？

师：原来这些是厕所的标志啊。你会选择哪种卫生间的图案去上厕所呢？不要跑错了地方喔？

教师用鼠标点击，学生回答。

教师总结：看来上厕所也是有学问的啊，今天就让我们一起来了解一下有趣的厕所文化吧！ 6、男厕女厕，不在神秘（出示ppt）

出示男厕所女厕所内部图片，让学生小组讨论有什么区别,教师介绍厕所中陈设物和建筑特点。男厕所里面墙上挂的是男生小便池，女厕所里面是女生便池，大小便都在这里解决。

7、文明如厕，方便大家

(1)、（出示ppt）两个环境卫生完全不同的图片，让学生说一说如果是自己，愿意去哪个卫生间，为什么,自由发言。

（2）、教师小结：共同维护公共卫生是我们每个人都能够做到的举手之劳，文明如厕有利于大家的身心健康。

8、教师出示ppt,本校学生如厕的一些不良习惯及其他一些不良如厕习惯，本校学生损坏学校厕所设施的图片。

学生自由讨论，图中这么做对不对，为什么？

教师小结：

（1）、左边的同学要小便，但离小便池太远，会把小便拉在地上；右边的两个同学在大便坑处小便，也会把小便拉在地上。应该“贴近文明，靠近方便”。

（2）、两位女士上厕所时抢位子，应该按照顺序排队。一位男士离小便池太远就小便，将小便洒在地上，这是不文明行为。

（3）、在厕所里乱涂乱画、不关水龙头、上完厕所不冲、在厕所里玩游戏，这些都是不文明行为。

（4）、损坏学校厕所卫生设施是我们学校学生经常做的坏事，这是不道德的行为，我们都要爱护公共设施，共同维护校园文明。

9、ppt:良好的如厕习惯。

大小便后要将手洗干净，并注意节约用水，不要将水弄在地上。

10、ppt:学生齐读《文明如厕倡议》。

（1）、积极参与学校厕所卫生集中整治工作，营造文明入厕的良好氛围，并积极参与其中，争做“文明入厕”的传播者、实践者、示范者。

（2）、遵守学校公厕管理制度，自觉按照公厕规章加强自我约束，自觉做到便后冲洗、不乱吐乱扔、不乱刻乱画，爱护厕内公共设施和公共卫生，从个人点滴行为做起，加快文明如厕进程。

（3）、轮值厕所清洁工作时，认真负责打扫。做到地面整洁无纸屑、无杂物；墙壁干净并且无乱涂乱画现象；地面无积水；卫生工具摆放整齐。

11、(ppt)师生共同小结：（板书）文明，从现在做起。

如厕虽是不登大雅之堂的小事，但是体现一个人的道德意识和生活习惯，干净整洁的如厕环境也应该是任何良好生活环境建设所不可或缺的内容。方便他人，方便自己！所以希望同学们从自身行为的点点滴滴做起，做一个举止文明的当代小学生！

一、管住自己的嘴；不说脏话，不随地吐痰。

二、管住自己的手；不损坏公物，不乱扔杂物。

三、管住自己的脚；不踢门，不踩墙。

12、（ppt）作业:教师发给学生一张“文明如厕”卡片，让学生自评或互评。

板书设计：

文明如厕好习惯

文明，从现在做起。

教学反思：

本课内容，对于二年级学生来说，不是什么难题。大多数学生都能做，这是学生已有的基础。做的是不是正确到位，能不能正确地文明如厕等这又是教学中需要进一步加强培养的。知道为什么要文明如厕讲卫生，进一步理解文明如厕讲卫生的重要性，提高爱清洁，讲卫生，文明如厕的个人意识，这是本课的重点。

经验是在实践中不断积累的结果。对教师而言，在教学活动中对各个问题的两面都加以认真地分析和总结，才有助于自己扬长避短，不断提高。在我执教完“文明如厕讲卫生”一课后，感到有值得肯定的地方，同时也存在一些问题。下面简单地谈谈自己对本课的认识和体会。

目标明确，重难点突出。根据课程标准对本课的要求，我紧紧围绕“怎样做文明如厕讲卫生的好孩子”展开教学，借助校园及学生如厕行为等形象生动的图片，调动学生的一系列感官参与教学活动，使学生在轻松愉悦的学习氛围中，懂得哪些是文明如厕讲卫生的行为习惯，树立起要做文明如厕讲卫生的好孩子的情感愿望。这样，有效地突出了重点，突破了难点。同时，教学中多种活动的引入，大大激发了学生的学习兴趣，有利于教学目标的完成。如形象生动的学生如厕图片，朗朗上口的《文明如厕倡议》，让学生明确了文明如厕讲卫生

的内涵，逐渐树立起文明如厕讲卫生的愿望，使教学活动与行为习惯的养成有机地结合在一起，充分调动起学生学习的积极性。课堂时间合理，有效地保证了教学任务顺利完成。

教与学结合，课堂教学中注重合作交流，注重培养学生的自主、创新意识。鼓励学生当小老师，大胆地指出同学的不良如厕习惯，帮助小朋友改正不文明如厕讲卫生的习惯，这有力地培养了学生的口语表达能力和思维能力，同时也达到了自我教育、互相帮助的目的。对二年级的孩子来说，这是一个让学生学会自我教育的机会，较好地处理了教师主导和学生主体的关系问题，把学习主动权交给了学生。