15 热带鱼乐园优秀教案说课稿

《热带鱼乐园》教案

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仓前中心小学

于倩莹

一、

教材分析

本课是小学一年级学生进行美术学习的绘画课，属于“造型表现”领域。以“热带鱼乐园”为题，主要目的是引导学生了解、欣赏热带鱼，尝试运用夸张、想象的方法创造出美丽的热带鱼。通过本课教学，引导学生了解鱼的基本结构，并能够分析热带鱼与普通鱼的区别（比如外形、花纹、色彩）。再深入引导学生观察、分析热带鱼的外形特点、点线面花纹以及多彩的颜色，进而提高学生的形象感知能力、造型能力，以及点、线、面等美术元素的灵活运用和色彩的搭配。

二、

学情分析

一年级的学生想象力丰富，绘画能力也有了一定的提高。是培养美术学习习惯和提高艺术能力的好时机。学生对美术的绘画工具、着色技能都有了一定的了解，基本能够完成较完整地作品。在创新思维上，一些学生对事物的发散能力比较欠缺，教师要引导学生在美术造型表现的同时加强文化理解。

三、

教学目标

知识与技能：引导学生了解热带鱼与普通鱼的区别，通过观察、分析了解热带鱼的色彩、外形以及花纹特点；

过程与方法：通过欣赏、分析和创作小练习，提高学生的观察能力和创造能力，并且能根据照片运用夸张等手法，用绘画的方法表现美丽的热带鱼；

情感态度价值观：培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋、保护海洋的情感。

四、

教学重难点

重点：了解热带鱼的外形、花纹、色彩的特征，并能用夸张的手法画出美丽的热带鱼形象；

难点:

创造性的表现热带鱼形象。

五、

教学设计

（一）游戏导入，激发兴趣

1、拼图游戏

（1）在上课之前我们先来个热身赛。老师带来了两组拼图，想请一位男生代表，一位女生代表上来比一比。谁想试试？

（2）下面的小朋友仔细观察，看看最后到底会拼出什么？

（3）两位两朋友拼的真快啊！他们拼的是什么？

（4）请同学们仔细观察我们这两条鱼都是由哪几部分组成的？（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍），这些结构也是我们此次拼图的秘诀，按照他们的结构去拼就容易多了。

（5）现在让老师介绍下这两条鱼，一条是我们生活中常见的普通淡水鱼，而这一条是我们的热带鱼，热带鱼的品种繁多，你们想不想看看更多更美的热带鱼吗？今天我们一起走进热带鱼乐园

。

（二）欣赏展开，师生讨论

1、对比图片

（1）同学们想不想近距离观察我们的热带鱼？打开信封，拿出里面的照片，刚才我们了解了热带鱼与普通鱼的共同点，那我们再来观察下自己手中的热带鱼与这条普通淡水鱼相比较又有什么不同呢？ （2）有同学一眼就看出了它的色彩非常丰富，那么观察下你手中的热带鱼都有哪些漂亮的色彩？举起你手中的照片与我们一起分享下。

（3）分析热带鱼身上丰富的色彩。

2、发现外形的变化。

（1）其实热带鱼的美除了色彩，还有它的形状，你能看出热带鱼的外形都有哪些形状吗？

（2）热带鱼的形状还真不少呢！除了形状各异老师发现它们都有特别的地方，你们来说说。

（3）热带鱼的形状各异，于老师忍不住照着照片画了两张，想请同学们帮老师看看，老师画的这两张有什么不同？你觉得哪张最有趣？

3、画一画夸张的外形。

（1）老师这里用了一种夸张的手法，接下来轮到我们同学将照片里的热带鱼通过夸张的手法画一画它的外形。只画外形，我们来比一比，谁的外形最夸张并且独一无二。（时间3分钟）

（2）提醒同学们要画大。

（三）深入探究，学生分析

1、找出热带鱼花纹的特征

（1）热带鱼光有多样独特的外形是不够的，我们再来观察图片里的热带鱼，看看它们还藏着哪些漂亮的花纹？这些花纹有什么特点？

（2）它们身上的点又一样吗？不一样在哪里？有没有同学能上来当回小老师具体帮我们分析下。（点的大小、点的形状、点的色彩） 2、观察图片，找出热带鱼花纹的特征

（1）前一组热带鱼身上的花纹特点是点，那这一组你能看出它们的花纹特点是什么吗？

（2）你们看到的热带鱼身上的线条又是一样的吗?有没有同学愿意上来做小老师帮我们分析？（线的粗细、线的曲直、线的疏密、线的方向）

3、观察图片，找出热带鱼花纹的特征

（1）瞧，这些热带鱼身上的花纹又有什么特点呢？你能看出来吗？

（2）它们身上的花纹用不同的色块组合在一起，我们可以称这样的花纹是面状的。这些热带鱼身上美丽的花纹，正是利用了我们美术元素中的点、线、面，还有很多的热带鱼的花纹是将这三种元素结合在了一起。

4、出示同龄人的作品。

5、

刚刚我们看了很多热带鱼，其实还有一些非常漂亮的热带鱼还没有出场呢!它们都迫不及待的想出来和你们见面，你们想不想去看看它们？

6、这是一张空白的白纸，你们知道为什么吗？因为那些漂亮的

热带鱼就在你们的笔下。

（四）共同创作、学习建议

1、根据照片设计一条造型独特、花纹丰富、色彩鲜艳的热带鱼；

2、可以适当的运用夸张或想象的手法进行设计热带鱼；

3、将热带鱼剪下来做成美丽的头饰；

4、很多小朋友肯定在烦恼了，热带鱼头饰该怎么做呢？不用担心于老师帮你们解决，接下来跟我一起看个小视频。（观看微课）

5、学生创作。

（五）展示评价

1、请学生介绍自己设计的热带鱼头饰（可以从造型、花纹、色彩几方面说一说）；

2、也可以同学之间相互评价；

3、一起展示自己的作品。

（六）拓展

1、海底的热带鱼它们遇到了一些问题，你们知道它们遇到了什么问题吗？我们该怎么做？

2、希望同学们能够不乱丢垃圾，保护我们热带鱼生活的乐园！