第16课 写“福”字优秀获奖教案

一师一优课书法学科教学设计 一、教学内容：人民美术出版社书法《练习指导》三年级上，第十六课《写福字》

二、教学目标：

1.知识目标：学会“福”字的结构规律、占格位置及在斗方上的写法。

2.能力目标：能够利用辅助线帮助学生掌握字的结构、把握字的位置，并能准确的书写。

3.情感目标：了解欧体字的书写风格，感受传统艺术魅力，激发爱国热情。

三、教学要点：

1.教学重点：初步掌握福字的结构规律，体验书写的乐趣。

2.教学难点：能利用辅助线准确的进行书写。

四、教学用具：笔、墨、纸、砚、多媒体课件。

五、教学过程

（一）复习导入：

1.教师示范：笔画训练

（1）短横:在书写的时候要注意：露锋起笔，由轻到重，提笔挫笔回锋，横要写的短小。学生练习一个。

（2）斜横:在书写的时候要注意：起笔顿笔，提按，提笔挫笔回锋，横左低右高，取斜势。学生练习一个。（比较两个横的不同笔法和形态）

（3）垂露竖：按提捻笔调中锋，行笔由轻到重，停笔提笔回锋。

（4）短斜竖：顺锋按，提笔回锋。（比较几种竖的笔法、形态的不同）

（5）范写两种“点”，区分它们的不同。（笔画动作和形态）

（6）横折：短横折在书写的时候要注意：横折要写的短小，转折要写出方折，强调提笔、顿笔。学生练习两个。

教师范写“口”字，学生观察，回答书写时要注意什么？

生：口要写成倒梯形，上宽下窄。

学生书写一个。

（7）再示范横折，有什么变化？

生：稍大一些，书写方法是一样的。生练习一个。

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一师一优课书法学科教学设计 （8）示范田字的写法：上宽下窄，中间的部分，间隔布白要均匀。

学生书写一个。

（9）组合笔画，教师示范示字旁。

（10）全部组合：

师：同学们，你们猜猜，这些部件组合在一起，能组成什么字啊？

生：福！

师：太棒了!你们真聪明!今天我们就来学习写福字（板书：写福字）

教师示范福字。

【设计意图：复习导入，使学生对福字中的笔画加深印象，同时，锻炼学生构建思维，为新授课做好准备】

（二）新授讲解

1.

看课件：

出示欧楷福字

出示福字：我们今天来学习楷书欧体的福字，什么结构？什么结构特点？

生：左右结构。左窄右宽。

师：你们想不想写写福字试试？！有没有信心？！

生：想！有！

师：好，看来你们信心十足，拿出笔，蘸好墨汁，把福字的字样拿出来，放到你的田字格下面，把它放到田字格中间对好，你们踏写三个福字，注意，踏写时要体会笔画的动作和笔画的占格位置。

生：练习（同时播放福字范写视频）

（1）

讲解字旁：

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师：左旁叫什么? 生：示字旁。

师：看辅助线，黄色竖线你发现了什么？

生：示字旁重心靠右；示字旁的竖要和点对齐，在一条线上，不能歪斜。

师：两条竖虚线你又发现了什么？

生：示字旁左宽右窄

师：对了，横和撇向左面伸展，示字旁右面的横和点要收，那么，示字旁为什么左宽右窄呢？

生：因为福字是左右结构的字，左面要让着右面的部件

师：对了，在我们书法中叫做借让。同时也告诉我们，同学之间要互相团结，互相谦让。

教师示范字旁的写法，强调占格位置。

学生练习两遍。教师指导。

（2）

讲解福字：

师：右半部黄色的竖线代表什么线？

生：中轴线

师：对了，那么通过这条中轴线你能发现什么？

生：中轴线居中，右边部件要上下对正，不能错位。

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一师一优课书法学科教学设计 师：通过横虚线你能看出什么？（先出示三条）

生：横向间距一样，布白均匀。

师：太棒了，那你们看，还可以在哪里标出横向间隔线？

生：回答。

师：整体看，左右两部分如何占格？

生：左旁占的位置窄，右部占的位置宽。

师：这样就能写出左窄右宽的结字特点。

（3）教师示范：教师示范福字，学生试着临写练习，教师巡视，大家评议。

【设计意图：以辅助线为导向，注重学生利用辅助线，能准确地分析并理解字的结构】

2.教师再示范，学生观察。放书写视频，教师巡视指导，检查一下，利用辅助线检查。

撇竖交接处偏下，不能写的太大，是因为（避让，左让右）

右半边各部分之间的间距相等，田的中竖是右侧三部分的竖中线。口和田注意上宽下窄。

写右边要参照左边偏旁，第一笔横的落笔对准示字旁第一笔点的下边，田的落笔在最后一点的下面，要注意左右穿插避让（德育深透），我们同学之间也要注意互相谦让。

【设计意图：教师的直观示范教学能给学生的书写技能最直接的引领。】

2.

看不同书体的福字：

（1）出示金文、篆书福字：

师：你们看老师出示的是金文和篆书的福字，它们写的体正势圆，重心平稳，严谨工整。

(2)分别出示隶书的福字：

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师：我们看，这是隶书的福字，字形偏扁，写的非常庄重，笔画上讲究蚕头燕尾，字法上依然遵循了我们刚刚分析的福字的结字特点，左窄右宽，右半部上下对正。

（3）

出示草书的福字：

师：我们看，这是草书的福字，行笔速快，纵任奔逸，行云流水。我们再来看看草书福字的结构：左面示字旁依然重心偏右，右面部件重心平稳，整个福字左窄右宽，字中疏密变化搭配的十分精妙。

师：中国的汉字博大精深，不管什么书体，都要遵循笔法、字法规律去书写。

【设计意图：通过学习福字的结构，并欣赏不同书体的福字，提高学生审美，使同学们懂得不管什么书体都离不开笔法和字法，同时了解中国的汉字文化，激发学生书写兴趣和爱国情怀】

4、出示课件

师：同学们你们看这样写福字漂亮不漂亮，你们什么时候见过这样的福？在哪见过？

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一师一优课书法学科教学设计 生：过年！

教师出示过年贴福字的课件。

师：我们过春节时，家家户户都要贴对联，贴福字，预示着新的一年福气的到来和幸福的来到，那么红红的福字代表很美好的寓意。

师：那你们想不想把福字写在红纸上啊？！

生：想！

师：好，你们拿出小红纸，像老师黑板上一样的摆放，成一个菱形。

【设计意图：通过欣赏红纸上的福字，提高学生们审美情趣，激发学生对传统节日喜爱和在红纸上写福字的兴趣】

5、教师范写红福字

出示课件：借助课件，引导给同学们如何在没格子的红纸上预想出田字格，并找好位置。

师：书写纸上是没有格的，但是我们心中要有格。上下左右边格、横中线、竖中线……

教师边在黑板示范大字“福”边示范边讲解。

【设计意图：用音乐渲染学习气氛，、提醒学生保持正确的双姿。学生从评价中发现自己的不足，培养观察比较和分析概括的能力。】

5.学生书写红福字。

师：下面我们来进行一个小创作，要求在红色斗方纸上书写欧体的福字，注6

一师一优课书法学科教学设计 意书写姿势。在写的时候你们要想想，写完以后你想把它挂哪呢？或者你想送给谁？有什么祝愿呢？

教师巡视指导，把同学写好的红福，贴在老师黑板上进行展示。

师：老师找几个同学，上来指着你写的福字，说一说你想把它带回去挂在哪呢？或者你想把他送给谁？有什么祝愿？

生：说出自己的祝愿。

【设计意图：树立学习的榜样，激励其他学生认真练习。关注学生在书法练习中的体验、感悟和个性化表现，让每个学生都有机会展示自己的成果，感受书法的乐趣。】

六、课堂小结：

同学们用真情实感写出了漂亮的福字，同时也说出了自己的祝福，那么老师希望同学们在课下要勤加练习，争取在过年的时候，你的家里能贴上你自己写的福字，你们说好不好呀？！

【设计意图：培养学生自主学习的能力，激发学生写字的兴趣，提高自信心！】

七、板书设计：

写

福

字

1、横折：方折

2、口：小

田：大 倒梯形

3、示字旁：窄

4、福：左窄右宽

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