第2课 横教案板书设计

《横的写法》课例教学设计

一、课文内容：

《横的写法》

二、教材解读：

本教材

设置教学内容是毛笔“横的写法”，在毛笔字写法中，汉字的基本笔画是最重要的，犹如造房子的根基，坚固与否影响到整个工程的成功与否。

三、教学目标: 1、指导学生读懂课文内容，认识颜真卿对中国书法艺术的影响。

2、了解楷书的横字书写特点，并进行简单练习。

四、教学重点：

了解横的写法及中国传统书法的独特魅力。

五、教学难点：

在书写中掌握颜真卿楷书笔画的横的写法。

六、教学准备: 多媒体课件、毛笔、墨汁、砚台、宣纸等。

七、教学过程：

（一）谈话激趣，揭题引入：

1、师：同学们，我们知道许多中国历史上的杰出人物，有中华民族的“人文始祖”黄帝，有主张“仁政”的教育家、思想家孔子，今天，我们要借助课文再来认识一位中国历史上的杰出人物，他就是唐朝著

名的书法家——颜真卿。

他的楷书一反初唐书风，行以篆籀之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气慨凛然，这种风格也体现了大唐帝国繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。他的书体被称为“颜体”，与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉。

（二）品读感悟颜真卿的书法：

1、感悟颜真卿的字品：理解“洒脱”、“法度”、“颜筋柳骨”。

2、请学生朗读颜真卿的“永“字八法：体态丰润，骨力内含。圆笔为主，方笔为兼。藏头护尾，行笔中锋。

3、横画除了有主次之分外，还有态势的变化。它不是平直如尺，而是有一定的斜势和俯仰的态势变化。不同的字和不同位置的横画其态势也各不相同，因字而异，不可生搬硬套，须掌握其一般的规律。

（三）教师示范横的笔画写法：

1、横画是有一定斜势的。如果每横都平直无变化，那么这个字必然僵硬死板，缺乏生气。因此，颜真卿、柳公权及历代众多楷书大家的作品中的根画都有一定的斜势。

2、一般横画的斜势都是以左低右高的形式出现。这与从古到今强调写毛笔字要用右手执笔有关。因为以右手手腕为圆心、以手掌为半径写一横画，必然会出现左低右高的现象，并形成带有一定弧度偏势的横画。因此，这一横画的态势是自然的，是右手握笔的必然结果。

3、一般楷书横画的倾斜度往往与水平线呈5度左右的夹角。正因

为这左低右高的斜势，使字体形成略微左倾的态势，从而产生一些动感。

（四）学生练习横的笔画写法，教师巡回指导。

作业展示、评价交流。

（五）感悟颜真卿的字品与人品对后世的影响：

1、欧阳修曾说：“颜公书如忠臣烈士，道德君子，其端严尊重，人初见而畏之，然愈久而愈可爱也。其见宝于世者有必多，然虽多而不厌也。”

2、朱长文赞其书：“点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，低昂有志，自羲、献以来，未有如公者也。”

3、颜体书对后世书法艺术的发展产生了深远影响，唐以后很多名家，都从颜真卿变法成功中汲取经验。尤其是行草，唐以后一些名家在学习二王的基础之上再学习颜真卿而建树起自己的风格。著有《吴兴集》、《卢州集》、《临川集》。他的传世书迹极多，《颜勤礼碑》《元次山碑》、《颜家庙碑》、《麻姑仙坛记》。传世墨迹有《祭侄文稿》、《刘中使帖》、《自书告身帖》等。

4、总结，颜真卿笔力雄健的“颜体”书法和铁骨铮铮的良臣形象都值得我们学习，让我们都像颜真卿那样，练出骨力秀挺的好字，做一个堂堂正正的中国人！

八、教学反思：

在教学中要注意示范的果效以及学生的接受能力，最好分层次教学，对横的笔画讲解要透彻，使学生掌握颜体的笔画特点，感悟中国书法

艺术的独特魅力。