10.马戏团里的小丑第一课时评课稿

《马戏团里的小丑》教学设计

教材分析：

学生从小就对马戏团里的表演有浓厚的兴趣，他们装扮奇特、动作夸张、特别是那些滑稽可爱的小丑，表演节目时总能引的观众捧腹大笑，是最受低年级学生欢迎的角色，这堂课能极大的丰富学生的想象力，提高学生的创作能力也能最大限度的满足学生的好奇心。

学习目标：

1.能够用画笔较生动的表现小丑表演时的动态及场景。 2.体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。 3.通过观察欣赏表现、小丑动态与外貌的特性、充分享受造型活动的快乐。 教学过程：

师：同学们，上课。

生：老师好。

师：同学们请坐。

师：今天在学习新课之前，老师给大家带来一段视频，在观看视频的时候，请大家认真观看，里面的内容，因为看完视频后，我有几个小问题要提问大家，开始观看吧。

视频

师：看完了，我开始提问了。

图片

问题：

1地点：刚才是在什么地方进行的表演？ 2人物:视频表演中有哪些人物？

3活动：视频里面的人物有哪些活动？ 4你喜欢小丑吗？为什么？ 师：既然，同学们这么喜欢小丑，那咱们今天就来学习这节课。

板书《第六课

马戏团里的小丑》

师：现在谁给老师形容一下，刚才的视频里，你们看到的小丑是什么样子的？

生：小丑是红鼻子等。

师：对，说的非常好，观察的很仔细。

师：其实，小丑的形象有很多，现在老师就让大家欣赏一下，更多的小丑形象。

图片、点评

师：同学们，谁来说一说，这些小丑的不同之处呢？

从上往下说：头发、五官、服饰。

生：头发

五颜六色、五官

鼻子颜色、服饰

颜色丰富。

师：同学们观察的真仔细，从小丑的装扮伤，不难看出，小丑的五官、服饰都运用了夸张的手法。对不对？

生：对。

师：好了，同学们那么谁给老师说一说，小丑的形象和我们有什么不一样的地方呢？ 生：头发五颜六色，五官红鼻头、大大的嘴、颜色亮丽的衣服，大大的鞋。 师：现实中我们会这样穿着吗？

生：不会。 师：对，因为太夸张了，这要是在公共场所，会被围观的。

师：咱

们来总结一下小丑的形象（放图片） 头发、五官、服饰 造型

从造型上来看，用的师夸张。

色彩——从色彩上来看，就是色彩艳丽。 师：那么，我们来邀请小丑跟我们一起上这堂课吧，好不好？

生：好。 师：给小丑找位置。 师：除了小丑的形象，小丑还有哪些滑稽，搞笑的特点呢？谁来说一下？（图片） 生：老师还有他搞笑的动作。 师：有哪些搞笑的动作呢？

生：走钢丝等+背景。 师：小丑可爱的形象加上搞笑的动作，就更完美了。

师：咱们来看看，别的同学画的作品。（图片）点评

师：他们画的好不好啊？

生：好。 师：你们是不是也想要动手创作了呢？

生：对。 师：那在创作之前，老师要说一下作业要求。

学生作品创作：（图片）

1.夸张的表情。 2.颜色靓丽的服饰。 3.滑稽的表演（动作）。 4.添加马戏团的背影。

师：那我们就开始创作吧。

学生作品点评： 师在白板上贴背影，点评学生作品。 师：他们哪画的好呢？从构图

造型（动作）色彩。 那我们今天没画完的同学，不要着急，我们下节课继续。这节课就到这，下课！