多种形式的拍球游戏精品学案

篮球课堂设计

浙江师范大学附属秀洲实验学校

况成武

一、教学内容:

篮球:多种方式的运球方法——战狼007 二、教材分析: 本课教学内容是篮球运球。运球是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是中小学篮球教学重要组成部分,是更好学习各种技术和战术的基础，所以我们必须重视学习和掌握这一技术。运球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、协调就比较困难。因此,本课着重要解决学生控制并支配球的能力，同时运球的准确性和协调性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。同时本次课是放在原地拍球技术后面，在学生熟悉球性为前提下进行传接球教学，符合教育教学认知规律。

三、学情分析: 本次课的授课为小学二年级一个班,共41人。学生的认知还不稳定，大脑皮质成扩散状态，自制力和理解力差，有意注意不稳定，身体骨骼和心肺功能发育不完全，导致同学们体育的运动技能有差异,小学生对球的控制能力较差，对篮球的理解也不全面,故本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等各种新颖的练习方法。篮球是日常生活中最常见的球类活动项目,它对人们的手、身协调的要求较高，同时也能培养人们的协调能力和合作能力。二年级小朋友对球

的运动非常感兴趣，但对球的感知还不是很好，特别是在运动中的篮球，前一节课对小朋友的篮球球感进行强化练习，但是还需要练习次数的累计，所以，这节课的目标还是让小朋友们进行球性的练习，多与球接触，从而提高自已对球的感知与控制。

四、教学目标的确定:

1、

通过学习，培养学生的球感，能说出直线运球与原地运球的不同，并能说出一种运球游戏方法。

2、

通过练习，90%学生能做出直线运球动作并能连续运球4次以上，并能按照不同的路线进行运球不掉球，知道行进间与原地运球的不同，发展学生的协调性和灵敏性。

3、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。

五、本课的重、难点: 重点：运球的部位、位置

难点：控球能力和手身协调配合

六、教学方法与学法: 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。

主要采用的教学方法：

1.启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。

2.讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概

念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

3.纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。

4.循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。

5.评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。

主要的学法有：

1.自主学习：由于不同的学生在体能、技能、爱好等方面存在着差异，但每个学生都有达到相同目标的最适宜方法，因此，在教学中我们应该给学生有自主选择学习内容和学习方法的空间，不要给学生规定过分统一的要求，让学生学会自主学习。 2.合作学习：教师可以多组成学习小组，采用集体性的运动来培养学生的合作意识和行为，使学生在合作的学习氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习过程中发展社会交往的能力。 3.创造性学习：教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。在教学过程中，应将教师的指导与学生的创造结合起来。 4.探究式学习：让学生学会在思考中学习，学习中思考，提高其自我发现问题、分析问题和解决问题的能力。

七、教学过程:

(一)引起注意阶段; 1.课堂常规。 2.本课的教学内容目标及要求。 (二)激发兴趣阶段; 1.熟悉球性练习。

2.篮球球操练习，在准备活动中培养学生们的球感。

(三)接受新知识阶段; 1篮球—熟悉球性

滚、抛、接球、接地弹球

2原地对决

两人手拉手比角力

两人运球相互抢球

3间碟跟踪

第一人为自由人，其余人为跟踪人练习一次后，相互轮换

4战狼行动

画画图、写写字

行进间运球进行画画，写字

5游戏：冲破封锁线

先滚动球，之后再追球，哪位同学把球滚的最远。明确要求，进行游戏。

(四)恢复整理阶段; 1.伸展放松操

在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。

2.对本课进行小结,布置收回器材。

八、场地器材: 场地:篮球场一片;篮球41只;球筐2只,

音乐、音响

九、预计教学效果: 预计平均心率为:130--135次/分,最高心率为180次/分,出现在三十五分钟，

运动密度约为45%,运动负荷为中等。 2018-1